文档介绍：磨课计划评论研修小组:毛李中学生化研修组课例名称:溶液的形成学段:初中学科:化学研究目标:通过磨课活动,研究和解决化学概念教学中教师遇到的实际问题, 提高教师设计和实施新课程的水平与能力,:,. 研究问题:. . 说明事项:“三次备课两次打磨”的要求,完成各项打磨任务,并做好数据统计和分析,“问题研讨区”,在不同阶段围绕研究问题展开研讨,,研修组长、(转载于:写论文网:磨课计划评论)执教老师、成员间要相互帮助,,组员间及时交流信息和体会,努力提高磨课质量. 磨课计划讨论记录: 范红蕾: 合作学****小组组建的好坏直接关系着小组作用是否良性地发挥,合作学****是否有效的进行。其中学困生的合理安排对合作小组和他本人都会产生较大的作用。所以在组建学****小组时,应把优、中、学困生三种学生安排在一个小组里,每个学****小组只安排一至二个学困生。钟启南: 老师组织学生讨论合作时,往往是组长安排同学回答问题,只有组织者和发言人,而且组员之间的分工固定不变。这样的分工极不科学且效率低下,不能很好地调动学困生合作的***。杨运冰: 在合作学****中要学困生既学会倾听又要学会分享。倾听就是倾听别人的见解,要听懂别人说的重点、难点以及解题的方法与思路,听的时候还要分析他的方法和思路与自己的是否一致,从而改进、吸收。当别人的见解和我不一样的时候,我就反思他的方法是否正确,当他的方法比我还要好的时候,我就吸收过来为我所用,这就分享了别人的思维方法和学****成果。范红蕾: 是的,小组讨论中学生存在着只顾自己发言,不关注其他学生讨论的现象。一些学生不参与议讨论而在“闲聊”,始终未进入讨论状态。徐玉霞: 针对这种现象,我们应根据学生的学****能力和交流能力等因素,实行小组角色分工。如一个讨论小组选出小组长、记录员、报告员等,小组长负责组织协调;记录员负责记录小组每个成员发言的要点;报告员负责将小组讨论成果向全班同学汇报??这样让小组每个成员都有事可做。温亚旭: 学会倾听是合作的前提,学困生在这方面尤为重要。合作学****中的学困生的产生主要原因是没有倾听别人发言的****惯。教师应该明确告诉他要做到的要求:记住别人发言的内容,包括必须听清教师的问题,听懂小组的分工要求;认真而仔细地听取别人的发言,要让别人把话说完,不打断别人的发言,即使对他的发言有意见或听不明白,也要耐心地听别人说完;要积极思考别人的发言。这样才能跟得上小组讨论的节奏,弄清有关知识、锻炼自己的思维。王姗姗: 针对学困生,我们在小组合作学****中要做到: 让学困生学会倾听; 给学困生表达的机会; 让学生学会反思。任士通: 磨课计划在专题一《走进混合式课例研究》和专题二《课例研究中的课堂观察技术应用》及两个课例研究案例学****的基础上,各研修组要研制新学期研修组的磨课计划表,请研修组长召集全组教师按照以下磨课计划表的内容对磨课计划进行讨论,填写