文档介绍：长沙金海中学七年级语文科导学案课型:设计:程雷审核:审批:班级:小组:姓名:使用时间:月日星期学****课题:《詹天佑》。会写“杰出、修筑、设计、施工、阻挠、控制、轰动、艰巨、毅然、铲平、勉励、恶劣、泥浆、岔道、居庸关、悬崖峭壁、狂风怒号、惹人讥笑”等词语。。通过独立思考和小组合作,体会并背诵感受最深的部分;,***参与,了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹,激发热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情学****重点有感情地朗读课文。通过独立思考和小组合作,体会并背诵感受最深的部分;学****难点全力以赴,***参与,了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹,激发热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情学****过程:(备注栏内请老师们补充复备情况,请同学们补充课堂笔记)流程及预见性问题学****要求和方法备注一、明确目标二、自主学****1、给多音字选择正确的读音。塞外(sàisāi)狂风怒号(háohào)要挟(yāoyào)差不多(chāchà)2、组词。挠()施()浆()讥()毅()庸()岔()劣()绕()旋()桨()肌()貌()康()峦()势()2、初读课文,我知道课文以人物的名字为题,主要讲述了课文是围绕”“这句话写的。三、合作探究细读二、三自然段的重点句,思考交流:詹天佑是在怎样的情况下毅然接受修筑京张铁路这一任务的?画出相关语句,带着自己的感悟读一读,完成下面学****任务。同学们通过预****可以查字典,查阅书籍解决生词部分,如果有疑问,请在对学的时候提出来5分钟遇到困难请找你的对学同学共同探讨,解决不了的再举手提问5分钟学法归纳:写人或写事的文章,归纳主要内容的时候,一般要抓住时间、地点、人物及主要事件等要素,把话说简洁完整,还要想想文章的主要人物给你留下怎样的印象。“要挟”这个词,在词典里解释是:抓住对方的弱点或把柄,依仗自己的某种势力和手段,迫使对方答应提出的条件。请根据这个解释,联系课文填空:抓住清朝政府弱点,提出的条件。他们要挟的目的是为了争夺,控制。2、细读四──