文档介绍：农村初中控辍保学方法与途径的初探
怀化市新晃县鱼市镇中学杨树华、胡映红
[内容摘要] 学生厌学,是农村初中生辍学的最主要原因。1986年颁布的《义务教育法》第四条规定:“国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利”。依法实施义务教育,狠抓控辍保学工作,是基础教育的根本。多年来,各地在控辍保学方面做了大量工作,控辍保学工作取得了很大成效,但农村初中学生辍学仍然是农村学校办学工作的一大难题,近年来农村学校学生锐减确实是因为外流学生居多,但很大程度上的流失仍是因为辍学,找到学生辍学的根本原因,对症下药,是控辍保学的有效途径。
[关键词]农村初中控辍保学背景原因应对方法与途径
辍学,一直是农村初中学校管理工作的一个大难题。初中生辍学,不仅会影响学校的正常运作,而且会影响孩子的一生,影响一个家庭的生活稳定,更重要的是会影响到一个民族的繁荣,一个国家的发展问题。它是长期困扰基础教育发展的难点、热点问题,其原因具有普遍性、社会性、动态性、反复性等特点,辍学既有家庭的原因,也有社会的原因;既有学生的原因,也有学校的原因。尤其是大多数农村初中在校生辍学率一直难于令人满意甚至有所回升。为此,我们加大控辍的力度,经过几年来的实践,在新课程背景下进行控辍保学,有以下几点看法:
一、农村中学学生辍学原因
1、学生厌学,是农村初中生辍学的最主要原因。农村初中学校生活没有吸引力,设施设备过于简陋,教育教学资源匮乏,与城市学校差距仍很大,而周边的娱乐场所如网吧等却丝毫不逊色于城市;二是学科学****缺乏吸引力,新课程改革后设置的课程很合理,但与学校的重视和学校对史、地、生、音、美、信息技术等学科的实验设备和专业教师的配备问题一直难以解决,不少老师上课也是力不从心,甚至应付了事,所以本来是能够吸引学生的课程得不到很好的发挥;三是师生关系紧张,教师强调“师道尊严”,过分强调自己的“尊严”而忽视了学生的尊严。
2、新的“读书无用论”,家长对孩子读书学****无所谓的态度导致辍学。在农村,许多学生学****的真正动力是想跳出“农门”,改变农村生活状况。但近年来因社会用人制度的改革,打破了升学就业,国家安置的格局,大学生就业难的现象已不是新鲜事。新的“读书无用论”有所抬头,尤其在农村,相当一部分学生和家长认为,读书多少无所谓,“喜欢读就读,不喜欢读就不读”,“上学不如早学手艺,早打工,反正结果都是一样”,这部分学生辍学比例也较大,而且辍学后的主要去向是外出打工。
3、单亲家庭、留守学生留守孤独、怪癖而导致厌学、辍学。在农村中学,父母大多常年在外打工,留守孩子所占比例非常大,这部分学生远离父母,长期得不到父母的痛爱和教育,而爷爷奶奶年迈体弱,根本无法管教孩子。所以,这部分学生性格比较内向,孤僻。在学校行为散漫,不懂得与老师和同学沟通交流。长期以往,便有了辍学倾向或者辍学到父母处打工。
4、学生学****后进、思想后进导致厌学、辍学。这部分学生学****基础差,有很强的自卑感,对学****没有兴趣,书读不进去。于是会出现上课打瞌睡、抄袭作业,甚至上网、打架等现象。这必然会遭到老师的严厉批评。久而久之,他们跟班主任或任课老师关系紧张,认为自己就是老师眼中的“双差生”、“后进生”,觉得读书无望,没多大意思,便辍学了。
5、对《义务教育法》《未成年人保护法》宣传力度不够,执法不严,加剧了学生辍学。
二、进行辍学控制,需要综合治理、常抓不懈。
新一轮课程改革正在如火如荼的开展,实践证明,课改能全面落实新理念,面向全体学生,促进每一个学生全面和谐发展,改善学生学****状态和生存状态,有力地促进初中学额巩固。由于初中生辍学原因复杂,控辍工作是一项系统工程,需要综合治理、常抓不懈。
,制度立学
“班级建设”是控辍保学课题研究的一个热点。班级是教师对学生传授知识,发展智力,进行思想教育,发展个性特长的主要阵地,又是满足学生交往、友谊、娱乐等精神需要的主要场所。一个良好的班集体,好比一个温馨的家庭,象一块磁铁紧紧地吸引着学生的心,使学生难以割舍。我们运用丰富多彩的载体,让易辍生参与班级管理。一是教师让学生参与制订班规、公约,设常务班干部和轮值班干部,提高学生的自我教育、自我管理和自我服务意识;二是通过倡导“我为同桌做一件好事”,“给班级同学的一封信”的活动,增进同学间的友谊。三是营造人文性的班级文化,吸引学生保学,这对学生起到潜移默化的教育作用。
,兴趣引学
提高课堂质量是学额巩固的前提,也是新课程追求的目标之一。初中生辍学有诸多原因,但学业跟不上导致厌学是主要原因。以控辍课题研究为载体,开展一系列活动,具体做法:一是积极引导教师反思课堂教学,提高教师实施新课程能力,既要坚定“课改”信念,向课改要质量,又要克服对“课改”理解上的偏差,使“课改