文档介绍：《买衣服》教学设计教学目标:结合具体的购物情境,认识大面额人民币经历购物过程,感受100元的实际价值,并会进行简单的计算,积累购物经验。了解人民币和日常生活的密切联系,感受人民币的使用价值,懂得要爱护人民币。教学重点创设情境,认识人民币通过具体情境,学会付钱,找钱,解决简单购物问题教学难点:付钱策略的多样性教学准备:课件,人民币,挂图教学过程问师:同学们,我们都喜欢逛街买东西。现在老师带着同学们一起逛街,看看你想买什么呀?出示几件衣服,学生观察师:看到这些漂亮的衣服,有强力的购买的想法,这是要准备什么?预设:钱师:那用我们上节课的钱来买放方不方便呢?预设:不方便师:那我们有什么办法呢?预设:使用大点的钱师:这节课我们就来学习大额人民币(板书课题),看见这个课题你想知道什么?预设:都有什么?怎么用?要注意什么?板书:有什么?什么样?怎么用?注意学出示自学要求:(5分钟)自学数学书上第页。完成书上的三个数学问题。出示小组学习要求:(5分钟)汇报数学书上三个问题。不会的问题有小组长记录并汇报给全班导活动一:认识人民币师:根据刚刚的预习,你都认识大额人民币了吗?师出示真实的钱,学生认读。师:你能说说你是怎么认识他们的吗?他们都有哪些特点?预设:每张钱上有相应的数字师:老师来说钱,你们能快速找到相应的钱并举起吗?师出示破损的钱,教育学生要爱惜人民币活动二:购物游戏师:我来当售货员,请小朋友来付钱买走你喜欢的东西。师引导我喜欢、、、、、需要付钱、、、、、、、我打算用、、、、、、、、、、预设1:我喜欢长袖的衣服,需要付26元,我打算用一个20元一个5元,一个1元付钱。预设2:我喜欢短袖的衣服,需要付31元,我打算用一个10元一个20元,一个1元付钱。预设3:我喜欢裙子,需要付23元,我打算用一个20元,3个1元预设4:我喜欢背带裤,需要付41元,我打算用2个20元,1个1元(四)练师:刚刚的活动中你们付钱的本领掌握的如何?有没有信心来挑战几个问题?出示:书上13页练一练1师:一盏台灯需要多少钱?可以怎样付钱?生回答师:出示练一练2学生认一认,填一填帮助区分2元。师指导几个2等于10,(5个)所以几个两元等于10元?(5个)(五)思这节课你收获了什么?一课一得:10,20,50元人民币各有一些,让你正好拿出100元,你可以怎么拿?