文档介绍：如何引导儿童正确地歌唱
     音乐课是人文学科的一个重要领域,是实施美育的主要途径之一,是基础教育阶段的一门必修课。在人类历史上很早就有了歌唱,甚至比语言还要早。最初的歌唱是发出各种声音来传情达意,然后逐渐加上语言,形成简单的歌曲。
        音乐在教会教育事工中占有极重要的地位。音乐是教导与学****的有效资源。使用音乐做为教学机会的方式可包括以下几种:唱歌、聆听、韵律活动、为新歌作词或谱曲。借着唱唱年代较久远、为人熟悉的诗歌,可以享受这些诗歌,也能够获得满足。而学学新歌,也可以了解现代人如何表现信仰及生活,以及明白现代的音乐形态。音乐对儿童之所以重要的理由如下:
表现的喜乐在童年时期,儿童学****对唱歌有所反应,并借着诗歌表现自己。
而在今天,商业广播、电视及流行歌曲等,正侵入儿童耳中,以及一些非道德的价值观来影响儿童的心灵。我们应该正确的教导儿童什么歌曲该去学什么歌曲现在还是不适合学的,来让儿童的心灵及生活充满真理,并引导他们唱好儿童歌曲,想要唱好一首儿童歌曲并非一件难事当有些事情做起来满有意思时,就很容易学****而且也易于记得。
 
 
 
      我认为歌唱是一种运动,任何运动都需要有一个适当的合理的身体状态,我觉得唱歌这一运动则需要有良好的姿势。最好的姿势是最自然最舒展最美的,唱歌时需要动作的部位既不能紧张又要积极,既要放松又不能松垮。歌唱主要是内在动作而不是外表的,外在动作不影响歌唱,那则有些人会说唱歌应挺胸收腹,这样说是对的。因为我说的不是一种唱法,所以姿势由自己决定的。
     二、儿童歌唱的形式与内容
      我认为儿童歌唱的形式是多种多样的,总的说来可分为八种:独唱、齐唱、领唱与齐唱、接唱、对唱、轮唱、合唱、表演唱等。,无论是独唱、齐唱、领唱与齐唱、接唱、对唱、轮唱、合唱、表演唱都要有:⒈正确的姿势⒉正确的呼吸支持⒊良好的起声⒋准确的母音状态⒌圆润的音色(不是明亮或大嗓门)⒍丰满而集中的共鸣位置⒎清晰的语言⒏准确的感情表述。儿童歌唱内容生动有趣、丰富多彩,鲜明的时代感和民族性,具有童真,童趣,活泼可爱积极向上,健康。基本分为:颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌,它有歌唱老师,歌唱我们伟大的祖国,歌唱大自然,歌唱理想和未来等等。
     三、儿童歌唱的误区
我认为唱歌教学是一项重要内容,在素质教育的今天,我们音乐教师有责任把学生培养成多才多艺的人,当今儿童歌唱存在着很多问题,之所以有这些问题大多数取决于部分老师,而有些则是自身原因。老师决定着儿童的学****方式这一问题,在我国一直存在着不同的看法,至今还有不少的老师强调孩子用真声,这虽然可以获得明亮效果,但用多了肯定会对孩子的歌唱器官造成损伤,我们绝不能为了一时的气氛与音量而不顾及孩子们今后的发展,因此建立正确的歌唱发声状态是非常有必要的。那么什么是正确的歌唱发声状态呢?就是有气息支持的头声歌唱状态。所谓头声歌唱就是以头腔共鸣为主体带动其他共鸣腔体的歌唱发声方法。无论是唱高声区、中声区,还是低声区,都应以头腔的高位置来歌唱。
有人将头腔发声误解为“像蚊子叫似的声音”、“虚弱的声音”。然而,长期以来,许多孩子****惯于使用胸声发声(真声、追求音量)唱歌,一旦要改为头声唱歌,就必须不去追求歌唱的音量,而着重追求优美的音质,这