文档介绍：绿色文言教学赵谦翔开场白《母语的悲哀》母语的悲哀赵谦翔汉语,是我们的母语。可扪心自问,深受母语养育之恩的我们,还有几个配做她问心无愧的孝子?悲哉,母语!从小学开始,学子们就移情别恋:爱外语远远胜过爱母语。多姿多彩的方块字,被涂抹得七扭八歪,单调简易的外文字母,却写得流畅潇洒;抑扬顿挫的汉语诗文被读得含混不清,“OK”、“拜拜”的洋腔洋调却说得有滋有味。屈原、鲁迅的经典不过是语文课堂上的流星,稍纵即逝,英语、日语的补****班从课内到课外,方兴未艾。幸亏还有中考、高考那不菲的分数在诱惑,否则母语早被丢弃在爱情遗忘的角落。——闻道“外语”春尚好,也拟泛轻舟;只恐“汉语”舴艋舟,载不动许多愁!从小学开始,学母语就浅尝辄止:读诗文一目十行,从不含英咀华;写文章信笔涂鸦,何尝咬文嚼字!于是,学《论语》只是背诵默写,学《庄子》只是完成作业,学李白只是寻章摘句,学苏轼只是文白对译。到头来,自以为母语轻车熟路的我们,汉语之皮未得而文化之毛已弃,工具之椟未买而人文之珠亦丢!——寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚,乍暖还寒时节,最难将息!三杯两盏淡酒,怎敌它晚来风急?雁过也,正伤心,“能有几多”相识!呜乎哀哉!谁“见”寸草心,“思”报三春晖?中华母语到了最危险的时候,仅以《母语的悲哀》唤醒未泯之良心:不做母语的孝子,必遭母语的抛弃!没有尽孝的良****难得母语的芳心!“熟读”的标准何在?“使其言皆若出于吾之口”“精思”的标准何在?“使其意皆若出于吾之心”“熟读”练语感“精思”悟文魂淡化“语法”教学,强化“语感”教学。