文档介绍：为孩子提供优质的服务2006年11月23~24日,宁波市首届幼儿心理健康活动优质课评选举行,这对宁波市的心理健康教育工作,是一个新的突破。至此,宁波市已全面开展了幼儿园——小学——初中——高中(职高)心理健康活动优质课的评选。宁波市自2002年开展首届初中心理健康活动优质课评选以来,以赛促训,走出了一条普及、推广心理健康活动课的成功之路,为推进发展性的心理健康教育作出了积极的贡献。宁波心理健康活动课的推进和发展,其实是宁波心理健康教育事业发展的一个缩影。在2004年浙江省首届心理健康教育“三优”成果评选中,活动课设计评比一项,全省共评出一等奖8项,宁波市有2项;全省共评出24项二等奖,宁波市有5项;在全省78项三等奖中,宁波市占19项,可见,宁波在心理健康活动课方面取得了可喜的成绩,走在了全省的前列。本文将具体介绍这些年宁波推进心理健康活动课建设的实践和探索。一、在摸索中前行——心理健康活动课地位逐步确立宁波心理健康教育的实践探索在全国范围来说是比较早的。1988年,鄞县(现鄞州区)的“关于农村初级中学青春期教育问题综合调查”和镇海区的“当前初中学生思想道德教育问题研究”两项成果获得1988年省普教科研优秀成果二等奖,这是宁波市心理健康教育有记载历史的开始。宁波心理健康教育的特点就是:基层教育工作者在实践中摸索,并积极开展课题研究,是一种自下而上式的发展。 ,宁波各级各类的教育工作者在实践中开始对心理健康教育工作进行摸索,他们用自己的实际行动打下了宁波市心理健康教育工作的深厚基础。在研究过程中,宁波的教育工作者在心理健康教育领域取得了很多的科研成果,如“结构游戏对发展幼儿创造性思维和独立活动能力的作用”、“小学生个性心理品质的测定研究”、“农村小学高年级个性特点初探”、“初中生心理健康指导实验研究”、“初中数学学困生教学的实践与研究”等先后在省教育科研优秀成果评选中获奖。 ,扩大心理健康教育的影响力针对基层教育工作者在实践中探索心理健康教育的实际,宁波市教科所的科研人员发挥理论优势,也纷纷投入到心理健康教育的研究实践中去。1993年12月,宁波市教科所举行了第一次心理健康教育培训班,市教科所全体科研人员作了学术讲座。1997年12月和1998年5月,市教科所先后举办两期心理健康教育讲****班,邀请上海和杭州两地的心理专家作专题报告。通过教科研部门的推动,进一步在全市的教育工作者中普及了心理健康教育知识,扩大了心理健康教育的影响力。 ,宁波很多学校开展了心理健康教育活动,如学科渗透心理健康教育和心理健康活动课,心理健康活动课开始走进中小学的课堂。各级教科研部门因势利导,组织观摩活动,逐步确立了心理健康活动课的地位。1997年11月,宁波市江东区教科所在木行路小学举行了小学生心理健康活动课观摩,该校教师赵文君主持了“老照片、新照片”主题活动。1998年2月,海曙区教科所在段塘学校举行有关学科渗透心理健康教育的课题研讨活动。通过研讨,不仅推进了学科渗透心理健康教育的实践,而且进一步确立了心理健康活动课的地位。很多学校把开展心理健康活动课作为推进心理健康教育的途径,并进行了积极有益的尝试。二、在规范中发展