文档介绍：湘西民族职业技术学院
应用英语专业人才培养方案(五年制)
专业代码:660102
适用年级:2013级
专业负责人:
制订时间:2013年6月21日
业务主任审批:
专业建设指导委员会审定:
系主任审批:
教务处审批:
主管院长审批:
审批时间:2013年6月30日
2013级应用英语专业人才培养方案
(专业代码:220102)
一、招生对象及学制
:初中毕业生
:五年
二、专业培养目标
应用英语专业以培养复合式、应用型外语人才为目标,注重训练学生的语言技能和打好扎实的英语基本功、扩展学生的知识结构和认知结构,在扩大学生知识面的同时,培养学生良好的学习方法和独创意识。基于我院办学理念,通过充分人才需求分析,并经专业指导委员会论证,应用英语专业的培养目标确立为:培养具备从事商务、翻译、教学等方面的能力,并能胜任外事、教育、旅游及其他与英语相关行业或部门的工作的英语类高素质应用型专门人才。
三、人才培养需求分析
(1)人才需求量分析:由于学前教育在人一生中的发展所起的重要作用,以及随后所产生的的强大的经济和社会效益,党和政府一贯重视幼儿教育,并把它作为基础教育的一个重要组成部分,改革开放以来我国幼儿教育的发展一直呈增长趋势,这日益预示着未来十年将是学前教育发展的黄金时代。国家教育部于2001年颁布《英语课程标准》,将小学英语正式纳入小学必修课程,把英语教育推向高潮,全国各地的双语幼儿园大量涌现,幼儿园开设英语课程等现状已得到了社会和广大有识之士的拥护、赞同及广泛关注。同时,双语师资面临严重匮乏,高素质幼儿英语教师的社会需求呈增长趋势。由此可见,幼教英语人才的就业前景较为乐观。
(2)学历需求分析:针对企业的学历需求调查结果显示,用人单位在人才的使用上逐步趋于理智,用人浪费的现象得到了很大的改善,人才结构出现了新的变化,进一步呈现出重实际操作、多学科交叉的趋势,高职高专英语人才成为企业的需求主体。
(3)岗位需求分析:企业对人才素质的要求不断提高,单纯的英语专业以及其他专业的人才已经不能满足企业对人才素质的高层次要求,复合型人才即那些既懂英语又懂专业知识的高素质技能型人才越来越受到用人单位的偏爱,据调查显示,企业提供的应用英语专业岗位主要是英语教师、翻译员、对外贸易业务员、及教育行政管理人员等几类岗位。
本专业职业岗位群如表1-1-1所示
表1-1-1 应用英语专业职业岗位群
类别
职业岗位名称
主要工作任务
职业资格证书
初始岗位
幼、少儿英语教师
英语教学
小学英语教师资格证、普通话证
中、小学英语教师
英语教学
中学英语教师资格、普通话证
迁移岗位
翻译员
翻译
英语应用能力证书
对外贸易业务员
对外贸易
英语应用能力证书
发展岗位
教育行政管理人员
教育行政管理
全联合考试等级证书、、普通话证
证书名称
颁证机构
知识技能
配套课程
英语教师资格证(小学以上)
教育主管部门
英语教学
教育学、心理学
全国普通话等级证书(二甲以上)
教育局语委办
普通话
普通话
英语应用能力证书(A级以上)
高等学校英语应用能力考试委员会
英语技能
英语应用能力测试、综合英语、英语语法、英语阅读、英语视听说等
全联合考试等级证书
高等学校计算机等级考试委员会
计算机
计算机
表1-1-2 应用英语专业职业资格证书
四、人才培养规格
(一)素质结构
(1) 树立社会主义核心价值观和科学的世界观、人生观,热爱祖国,忠于人民,遵纪守法,成为社会主义现代化建设者和接班人。
(2) 树立终身学习理念,具有学习能力,交流沟通能力和团队协作能力。
(3) 掌握科学锻炼身体的技能,具有健全的体魄。
(4) 具有科学态度、创造能力、就业能力和创业能力。
(5) 具有诚信、敬业、实干、创新的人格品质和职业素养。
具有标准的英语语音,熟练的英语听、说、读、写、译能力,较好的汉语、英语知识以及较强的学前英语教学能力,熟悉幼儿心理学、学前卫生学和幼儿教育学的基础理论和基本知识,了解幼儿园的教育和管理,掌握学前英语课堂教学的基本技能。
(二)能力结构
(1) 具备较高的英语听说读写译水平;
(2) 能够流利规范地用英语进行学前英语教学。
(1) 具备扎实的英语语言基础知识;
(2) 掌握学前英语教学等学科的基本理论和方法;
(3) 了解幼儿园教育和管理;
(4) 熟悉幼儿心理学、学前卫生学等基本