文档介绍：《基础会计》说课稿江市第二职业高级中学错账更正方法说课提纲一、教材分析二、教法设计三、学法指导四、教学程序一、教材分析1、教材的地位和作用:本课是高等教育出版社出版的《基础会计》第三版本、第四节“错账更正方法”的第一课时。本课内容为后面的实训项目提供方法指导,是以后就业的一项基本技能。它本章的重点教学内容。3)教材处理:案例(引伸)→理论(指导)→实践(升华)→理论(回归)1)教材特点:本课是财会专业基础课,它既有一定的理论性,又有很强的实践操作性。2、教材分析与处理:提前将第五节中的对账、查账讲授设计4个案例,让学生自主探究并实际操作课堂教学采用:2)教材内容:主要介绍了三种错账更正方法的适用范围、具体操作程序以及仿真实务操作等内容。3、教学目标及实现途径认知目标:正确认识与分析错账的类型,增强判断能力,正确理解每种方法的适用范围,掌握各种错账更正方法的具体操作步骤与要领。能力目标:①通过案例分析,提高学生分析、解决问题的思维能力和自主学****能力②通过实际操作培养学生具有进行错账更正熟练的操作能力;③通过各种错账更正方法的对比,培养学生的比较归纳能力情感目标:通过认识错账,学****错账的更正方法,培养学生一丝不苟、严谨务实的职业意识,增强学生的责任感。德育目标:通过对本课的学****能使学生在今后的会计工作中自觉遵守会计的相关法律制度,严格按规范操作。多维互动—目标探究:通过情景实例,设置目标;通过案例呈现,展开目标;通过多维互动,剖析目标;通过演示归纳,,、教学重点及难点:本课重点本课难点红字冲销法的具体应用过程。难点的突破方法:教师演练,学生对比分析,结合实际操作,解决问题。如何确定错账类型,并选择与之相对应的方法进行具体更正。重点的突出方法:采用课堂讨论案例和课堂实训相结合,教会学生分析,归纳知识要点。3、理论依据构建以“职业能力为本位、以会计基本技能为抓手、以会计工作流程为干”的教学指导思想,充分体现“教师为主导,学生为主体,实训为主线”的教学原则。2、教法运用教必有法,教无定法,贵在得法:①探究创新法②案例分析法③引导发现法④理实一体化教学二、教法设计1、教法设计理念:教人以渔,则终生受益无穷教师用:多媒体电教设备、课件、实物投影机、课堂用案例学生用:仿真原始凭证、记账凭证、总分类账账页。4、教具准备5、教学关键:学生能根据具体案情选择恰当的更正方法。即如何分析和解决实际问题。1、创设情境2、教师演示3、学生实践操作4、自学归纳5、自行探究式6、巩固练****三、学法指导(一)学情分析:(二)学法指导:1、具备一定的账簿登记、对账、查账的基本技能2、有一定实际操作能力3、知识的迁移、分析能力、总结能力不足