文档介绍：如何培养小学生英语口语能力口语评价是英语学****整体评价体系(包括技能、知识、情感、策略及文化)的一个环节,它具有目标导向,动机激励和反馈调控等功能。它包括师评、自评与互评三种。它可以更及时,更有效地激发学生的学****兴趣,开发学生的潜能,提高其语言运用能力。举个实例吧,我在教学PEP教材三年级第四单元PartALet’slearn时,我把教室四周贴上大幅的动物贴纸,上面写上:dog,cat,panda,rabbit,monkey,,并让学生自带动物玩具,扮演各种角色。让学生在活动中学会灵活运用英语来表达这些动物的名称活动之后,我采取学生自评、互评和师生共评等方式。又如,在教学Myfamily的内容时,我将评价贯穿于教学活动始终,设计了一项介绍自己家庭成员的活动,并让学生在介绍中多发现其家庭成员的外貌特征和爱好。交流之后,我再引导学生评比谁发现其家人的爱好和外貌特征最多,谁在介绍中运用语言最正确和生动。这种多方位的评价,让学生在评价中学生学会倾听和判断正误,学会质疑和给别人提出好的建议等。有效地激发了学生提高口语能力的动力。另外,小学英语的口语评价要避免枯燥、单调和机械,教师要针对不同层次的学生设计出不同类型的话型,评价内容多样化,有难有易,使不同层次的学生都有话可说。只要能让小学生们开口说英语,就能达到训练口语的目的。