文档介绍：浅谈小学体育课中的小组长“新课标”积极倡导:自主学****探究学****师生互动的教学思想。小组长在体育课中所起到的作用是什么呢?通过对“新课标的”学****和教学实践后,我深刻地体会到:小组长在体育课中,既是积极参与、主动学****的带领人;又是体育教学过程中分组学****的组织者和辅导者。所以,在体育课中怎样发挥小组长的作用,是我们每一位体育教师值得思考和研究的问题。一、增强信任,调动小组长的积极性心理学家说过:“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系,依赖于一种和谐的安全的课堂气氛”。在过去的体育教学中,由于教师的教育观念差;教学理念落后,导至了体育课堂教学的生硬和死板,造成了学****气氛的紧张和沉闷,使学生始终处于被动学****和被动接受的状态中。对学生也不敢大胆地信任和使用,更不会相信学生的号召力和组织能力占据着较大的优势,忽略了孩子们心中都有一颗心心相应的童心;同学之间有着真诚的友谊和感情,生生之间都有着相互交流和互相帮助的****惯。因此,增强对学生的信任有利于促进同学们自主学****探究学****互相帮助会起到事倍功半的作用,达到共同提高的目的。二、建立小组长的威信,实现自主管理有人说威信的建立有两种:“一是别人给的;二是自已建立的”。由此看来,体育小组长不是由老师来指定,而是要经过各个小组成员对自己的组长进行民主选举所产生的。教师在进行分组时,尽量做到每个小组学生的情况基本均衡,要科学合理的划分小组。同学们在选举自己的小组长时,教师要给各小组成员一定的建议,要选体育成绩较突出、乐于助人、有责任心、能团结同学、有一定组织能力的同学担任体育小组长。通过这样选出的小组长,他们不但有一种光荣感、责任感、而且还有较强的战斗力和号召力,最关键的是在同学们当中建立起了一定的威信。作为小组长,既是老师的有力助手,又是小组学****的组织者和辅导者,处处要以身作则,乐于助人,不断地提高自己的基本技术和基本运动的能力,以及组织能力和管理的能力。三、加强培训,提高小组长的工作技能作为体育小组长,其职责和作用就是在体育教学中协助老师管理好课堂规,组织好课堂教学。为了提高小组长在分组学****中的工作能力,体育教师应定期对小组长进行培训,使他们在小组工作中得心应手,更好地服务于同学,领导本组成员顺利地完成学****任务。我对体育小组长培训的内容大至分为以下十点: 1、明确体育小组长工作的目的和意义 2、培养他门的光荣感、责任感和使命感 3、学会激趣。在小组学****中,会使用激发兴趣的方法,调动同学们的学****情趣。 4、从口令到队列队形的变换,以及在分组学****中会正确使用较简单的体育术语。 5、学会做各种准备活动。正确引领小组成员做与本次课相关内容的准备活动。 6、培养形体动作的健美感。在分组学****中,给同学进行纠错、示范时,动作不但要正确、规范,而且还有形体动作的力度感和健美感。 7、加强安全意识的培养。本组同学开始练****时,要注意观察并进行帮助和保护。 8、初步掌握对学生的练****密度和对运动负荷的简单把控。在分组练****中,如遇有同学因运动量过大,造成身体不适,自己又无法处理时,应及时报告老师,由老师进行正确的处理,避免给同学的身体造成无畏的伤害。 9、要学会记录和评价。例如:常态课练****的成绩记录、单元测试的成绩记录、学期(或学年)测验的成绩记录、国家“体质健康标准”测验的成绩记录。对本组同学在本次课中的表现要进行合理化的评价,在评