文档介绍：:..古筝教学心得【摘要】近几年来随着古筝教学兴起出现了大量弊端,改变原有教学体系、改变教师古筝教学观念、改变学生学****方法、完善古筝教学条件等办法,重在强化专业技能培训,培养高素质的师资人才。【关键词】创新;质量;教学方式;舞台实践接触古筝教学几年,对古筝教学相对有了一定心得。中国古筝博大精深源远流长,古时候就远流国外,发展成韩国“伽椰琴”、日本“日本筝”,形成民族特有的民族乐器。随着人类社会生活水平的不断提高,对精神文化方面的需求也越来越高,古筝作为传统乐器中的一种,音色优美,简单易上手,独具民族风格魅力深受广大学****音乐者的喜爱,成为音乐教****市场上一门抢手的乐器。不断研究发展古筝教学,对于古筝的推广、传播具有重要的推动意义。一、学生处于被动地位长期以来古筝教学中学生都处于被动地位,老师讲老师的,学生听学生的。在这种环境中的教学对学生造成的不利影响,使古筝教学枯燥、单调并乏味。古筝教学中老师一直喋喋不休的对学生进行知识讲解,往往忽略学生的心理活动,缺乏对学生的关怀。有些老师在上课的时候甚至禁止学生的发言,在学生回答错误或回答不出来的情况下发火,造成学生更不敢发表自己的言论。这种传统的讲学模式压制了学生学****古筝的积极性,上课变得索然无味,学生学****古筝的主观能动性得不到本身的应有的发挥,也无法感受到古筝演奏之中本来所带的精髓。二、 教学讲师本身业务问题目前有些古筝教学教师本身缺陷是一个不争的事实,一些教师虽然具备理论知识,但是不能很好的运用到古筝教学中,经常词不达意,表达不请,把一些正确的知识曲解并教给孩子,或者不负责任的教学,教授学生课程中任其天马行空做错误理解置之不理不加以纠正。一些古筝老师具备很好的演奏技巧和方法,却没有教学经验,不知如何掌握教学规律,不懂如何把自己掌握的教学知识教授给自己的学生了解。有些教师讲课不懂得灵活变通,教学方式一成不变,把从自己老师那学到的东西原封不动的再传授给学生,教学内容变得单调,学生依样葫芦,古筝教学变的食古不化,严重影响到学生的学****效果。三、 学生不能进行实际演练学生学****古筝往往就是应用到考级和考试中,实际生活中就是一味的联系,没有上台的机会,俗话说“台上一分钟,台下十年功”学****古筝就应当适当就行舞台表演,很多同学上台后大脑一片空白,有的甚至忘谱,这都是缺乏舞台经验心理素质不过关的原因,平常的练****固然重要,但是舞台经验也必不可少。常年的关起门来埋头苦练造成学生对古筝学****丧失了积极性,学生把古筝学****也当做一门课程,当成任务,丢失学****古筝的本身意义,古筝表演变成了“古筝写作”,“关起门来做文章”。四、对于作品依葫芦画瓢学生对音乐作品不甚了解,拿到之后只关心音符怎么弹,没有去随之去了解音乐作品的背景,创作的环境以及作曲者的情感,导致学生在弹奏过程中盲目学****盲目弹奏,只明白’老师这样说,我们照着弹’,弹出来的曲子只有形没有实,机械的完成谱面上所谱写的内容。造成了学生在音乐表达中一个又一个的问题。比如,肢体僵硬,手和身体不协调,整个人僵在演奏中,缺乏应有的气息和动作。有的就是记不住谱子,常常在一个曲子某一段落学生记不住,翻来覆去饶不出来。解决方法:强调学生的主导地位古筝老师上课要多和学生互动,多跟学生沟通,多注重学生的心理活动,多跟