文档介绍：第二章分子和原子    第一节分子    教学目的知识:认识分子的真实存在,了解分子的基本性质,进一步理解分子的概念;学会运用分子的观点来区别物理变化和化学变化、纯净物和混合物。能力:培养学生抽象思维能力;加强对滴管使用技能的训练,培养学生的观察能力。思想教育:培养学生辩证统一的思想方法和实事求是的品德。    教学重点:关于分子定义的建立以及对分子行为的微观想象的形成。    教学难点:建立微观粒子运动的想象表象,并初步体会它与宏观物体运动的不同点。    教学方法实验学****法、问题解决法、课堂讨论法、情境教学法、经验中学****160;   教学用具仪器:烧杯、药匙、试管、镊子、滴管、分子间隔演示仪、橡皮塞、试管夹、酒精灯、磁铁、玻璃片、碘球。药品:品红、水、酚酞试液、浓氨水、酒精(带红色)、硫粉、铁粉。其它:棉花、滤纸条、火柴、滤纸、投影仪。    教学过程    教师活动学生活动教学意图【设问】二氧化硫有刺激性气味,酒有醇香,你们是怎么知道的?    湿衣服晒在太阳底下干得快,白糖放在水里不一会儿就没了,而水却有了甜味,如何解释这些现象呢?思考、回答    领会物质是由微粒构成的。设置问题,让学生思考,并通过教师的归纳、完善,引入课题。    【引入】这是因为二氧化硫、酒精、水以及蔗糖这些物质都是由许多我们肉眼看不到的微粒构成的。我们能闻到二氧化硫的刺激性气味,酒的醇香,是因为构成二氧化硫或酒精的微粒扩散到空气中,接触到人的嗅觉细胞、因而使人嗅到了刺激性气味,酒的醇香;湿衣服晾干,是由于构成水的微粒在风吹日晒下扩散到空气中去了;糖放在水中教师活动学生活动教学意图一会儿变没了,而水有了甜味,是由于蔗糖的微粒扩散到水的微粒中间去了。    所谓微粒就是微观粒子简称。今天,我们就要研究一种构成物质的微粒——分子。【板书】第二章第一节分子记笔记 【讲述】前面我们提到的二氧化硫,酒精、水、蔗糖都是由分子构成的,上一章我们提到的氮气、氧气、二氧化碳等也是由分子构成的。    【设问】水是由分子构成的,那你们知道一滴水中大约有多少个水分子吗?    请一位学生阅读课本第27页第一自然段,并观看课本上的图2—3用扫描隧道显微镜观察到苯分子图像的照片。    【板书】一、分子一位学生读课文,其他学生听,然后思考,并观察想象课本上的图2—3。使学生初步认识一些物质是由分子构成的。    通过阅读课文,使学生从事实上去体验分子很小,但有体积有质量,体验分子的其实存在。    ,有体积,有质量【设疑】分子是不是固定不动的?让我们通过几个实验来研究一下。    【实验】(演示)    (学生分组实验)    (学生分组实验)    【讲解】以上几具实验,使我们得出了一个结论,分子是在不断运动着的,品红分子逐渐向水分子间扩散,使液体变成红色;氨水挥发出的氨分子不断运动,氨分子遇上了酚酞试液,就发生了变色反应;加热碘球,使碘分子运动速度加快,冷却后,碘分子运动速度又变慢,碘分子从磺球的一端运动到了另一端。    【板书】    【设疑】物质为什么会有三态的变化?    【讲解】物质之所以有三态的变化,是因为构成物质的分子之间存在着间隔,给碘球加热后,碘分子运动速度加快,碘分子间的间隔加大,碘从固态变为气态,