文档介绍：我上小学一年级的一件事,到现在都记得很清楚。  貌似因为写字慢被老师叫去办公室,办公室坐了一年级的班主任和一些科任老师,还有稀稀拉拉的因各种原因被叫来的学生。  一班的老师正在教训一个女孩子. 她梳齐耳短发,很瘦,嘻皮笑脸地站在那挨训,两只手背在后面身体一晃一晃的。 那老师训她不要脸,“被老师说还嬉皮笑脸的”。又当着在场的老师说,这孩子没爸没妈(好像是说她妈妈杀死爸爸坐牢了之类的)难怪这么没家教,真是什么样的父母什么样的孩子。 这些话吸引了大家的目光,别的老师也跟着搭话。 那女生也还是笑着,被老师捅了一拳身体晃了晃,脸上一直都是笑着的。  这件事令我非常非常难过,以至于现在回想,还是能体会到当时那种已经忘记自己在挨训而为别人痛苦的感觉。 那时候也肯定不懂得教育阿,人权啊,人身攻击这码子事,只是单纯地想着如果我的家庭是这样的该多么难过啊,一个才六七岁的女孩子,成长在这样的家庭已经很辛苦了还要当众被说出来又是多么难过啊,而且难过也不能表现出来,也要笑着……  至于现在已经明确地开始对教育感兴趣以后,这个回忆经常折磨着我。 小学六年级的时候,那个女生已经和一群初中的小流氓混在一起了。 后来也不知道怎么样了。 我不敢说那个老师如果对她好一些,一定不会那个样子。 但是我觉得,在一个小孩子只有那么大的时候,明明有拉她一把的宝贵机会,这个做老师的却没有任何犹疑地推了她一把。而且八成还以为自己是为了她好,这是身为一个教育者最不该有的狭隘与自私。---------------  好像有点扯远了。 我想说的是,如果当时这个老师只是就事论事地批评她上课说话,不写作业,我是不会记到现在的。 恰恰是因为家庭的不幸,父母不光彩的事情而让这个女孩子蒙羞,这种带着强烈歧视和偏见色彩的批评令我无法接受。 ---------- 我们的教育本身就带着强烈的偏见。瞧他爸妈那样,父母就没什么出息,孩子怎么会有出息呢?这个孩子是患了多动症么,根本坐不住,就喜欢闹别的同学~这女生不要脸,没脸没皮,一点都不知道羞~这孩子不长记性,说他多少遍都记不住……这样的话在我的成长记忆里无数次地听过。  这类几乎没有什么根据就胡乱贴上的标签,古今中外屡见不鲜。 其实对年纪尚幼,没有明确独立判断的小孩子而言,老师和家长是神一样的权威的存在,被这样说的时候会非常痛苦,而又没有办法系统地进行反击和申辩,所以只好用些简单的方式表示反抗,于是更加印证了这些标签。 于是,被老师说成不上进或是给班机拖后腿的学生,班里的其他同学不知不觉也用这种目光看他们,更可怕的是,他们自己也开始默认了这些说法。 ------------ 在这样环境下长大的我们,有了这种思维定式,也经常说这样的话。无论地域,性别,年龄,职业,文化,无一幸免……例如:“小日本就应该灭亡,日本鬼子没有一个好人”“棒子都整过容,什么都说是他们自己的”“90后的都是非主流,现在的孩子不靠谱”“喜欢XX的都是脑残”“要特别小心河南人,他们人品不好!”“男人说的话没有一个可以相信的”“现在的女人都拜金,上来就要房子车子”“处女只能去幼儿园找了!”(而且奇怪的是说此话的男生大多并不洁身自好)“城管就是些衣冠禽兽~”“娱乐圈的女明星有一个算一个,都是XX,都被潜过”…… 以上的所有,反例都是大大存在的。  我有一次在学校图书馆的桌子上看到“中国猪”,还有一次在美国超市买东