文档介绍：《太阳》教学设计说明:请根据所学课程中涉及到的核心信息技术,选择相应的学科知识单元,设计初步的教学方案,尽可能应用到课程中的核心技术一项或多项,并写清楚信息技术应用的主要环节和作用。设计选题名称太阳(第二课时)设计者李丹学段、年级三年级学科语文执教者李丹所属单位深圳市水库小学课时1是否申报优秀成果是应用信息技术类别√应用信息技术优化课堂教学□应用信息技术转变学****方式一、教材内容分析、选题原因,尤其要讲清楚使用相关信息技术的原因。《太阳》属于人教版三年级下册第六单元“科学小品文”系列的首篇精读课文,选用本篇课文的原因主要有两项:,相比本单元的其它课文,《太阳》是唯一一篇说明方法比较完整,即文体特征最为明显的阅读材料,有利于学生从一开始就建立起正确的文体意识和常识。,既贴近生活又带有抽象意味,学生难以自行深入掌握。太阳作为银河系的一颗恒星,从地球的诞生到生命的繁衍都有着密切的关系,担任着人类生活中不可或缺的角色。但因为其遥远和复杂,学生对太阳总是带有既熟悉又好奇的心态。文中庞大的信息量,易于拓展,但难于用单纯的文字来表达,需要运用“FLASH动画”、“思维导图软件”、“多媒体视频资源”等信息技术来突破重难点。二、学情分析“科学小品文”兼具文学性和科普性,对三年级的学生来说,难度适中。在三年级上册,学生已接触过《赵州桥》、《一幅名扬中外的画》等课文,对举例子、列数字等说明方法有所涉及。但《太阳》中的说明方法运用得较为集中且多样,能让学生整体感受说明文的特点,体会语言的生动、通俗、准确和内容的严谨,建立起体裁的观念。其中,“列数字”较易理解,而“作比较”和“打比方”则与记叙文中常用的写作手法“对比”和修辞手法“比喻”用法一致。充分调动学生学过的知识,来快速理解四种说明方法的表现形式和用途。其中,“打比方”与生活中常用的“打个比方”相似,易与“举例子”混淆,需要重点强调。在课文内容上,结构清晰,分为两大部分。第一板块,通过神话故事“后羿射日”引入,运用四种说明方法解释说明了太阳“远”、“大”、“热”的基本特点。如果掌握了说明方法,这部分较易理解。第二板块,阐述了太阳与人类密切的关系。文中列举了太阳对人类方方面面的影响,但是信息较为零散和琐碎,如何让学生将这些影响,联系自己的生活,梳理成富含“因果关系”逻辑的知识体系,进行内化和拓展,是一个难点。而且要注意两个板块,从特点到影响,紧密相连,注意引导学生关注两个板块的因果关系,正是太阳的“远”(适当的距离)、“大”、“热”造就了地球上人类的繁荣,建立起篇章结构的意识。三、教学目标(知识目标、能力目标、情感目标):感受课文体裁“科学小品文”的特点。:学会辨析并尝试运用文中四种说明方法。:梳理出太阳的基本特点和与人类的密切关系,学会联系生活进行阅读反思。重点:“列数字”、“举例子”、“作比较”、“打比方”四种说明方法。难点:,解决实际问题。如“分析太阳对自己生活真实的影响”;学会运用说明方法向他人介绍自己熟悉的事物。,通过“阅读”到****作”,实现“内化”到“输出”。四、所属教学环境□简易多媒体教学环境√交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学****其他环境五、信息技术应用思路(突出三个方面:使用哪些技术?在哪些教学环节如何使用这些技术?使用这些技术的预期效果是?)200字 本次教学主要运用了“PowerPoint演示文稿”屏幕投影为主,“动画FLASH”、“多媒体视频资源”、“思维导图”等技术为辅。在课文引入环节,利用PowerPoint“时间轴动画效果”引入“人类与太阳的历史”,使学生马上对“人类与太阳的渊源”产生较为整体直观的认识。在突破“说明方法”这一难点时,利用动画设计出“动态图文并茂的游戏环节”,激发学生兴趣的同时,完成对课程难点从简单到复杂层层深入的突破。在课文重点句式解析环节,利用动画改变字体或增加下划线,引导学生明确关键词,加深对课文的理解。在联系课内外拓展环节,利用“FLASH动画”展示“行星、地球、太阳三者位置的关系”,辅助学生理解题意,产生直观感受激发思考和想像。在总结环节,利用“思维导图软件作品”整理整篇文章大意。在小练笔环节,利用视频资源,由“听读”过渡到****作”。六、课程涉及到的信息技术资源、软件、网站和相关学****支架PowerPoint演示文稿等MicrosoftOffice系列;Xmind思维导图绘图软件;动画FLASH设置和声效文件;网易公开课视频资源;美图秀秀修图软件;大量网络图片资源。七、教学流程设计(可加行)教学环节(如:导入、讲授、复****训练、实验、研讨、探究、评价、建构)教师活动学生活动信息技术支持(资源、方法、手段等)导入(一