文档介绍：教学目标:过程与方法*能够通过分析,区分简单机械和复杂机械。能够通过对比,认识机械的作用。能够在提示下调动生活经验对概念的外延进行搜索。知识与技能:*知道什么是机械和机械的作用。知道简单机械与复杂机械的区分。知道复杂机械是由简单机械组成的,复杂机械又叫做机器。知道人类很早就开始制造和使用机械。情感、态度与价值观*认识到机械是我们创造和使用的,科学在不断发展。为人类祖先知道和使用机械的历史感到自豪。勇于探索和发现工具中隐含的科学道理。。教学重点:知道什么是机械和机械的作用。知道简单机械与复杂机械的区分。知道复杂机械是由简单机械组成的,复杂机械又叫做机器。知道人类很早就开始制造和使用机械。教学材料起子、刀、蔬菜、盒子教学步骤教学步骤互动性质学生/教师互动的目的集中话题1、问学生提到机械,想到了什么?2、学生交流。3、出示一个有螺丝的盒子。4、问学生,有人可以帮我打开吗?5、出示起子。6、出示一根蔬菜,让学生帮忙弄成小片。7、出示刀。让学生知道生活离不开机械。探索和调查1、师告知,其实刚才我们用的起子、刀就属于机械。2、出示P2的图,让学生说说,哪些是机械。3、你觉得什么样的东西可以称为机械?4、出示机械的概念。(降低工作难度)5、再看P2图,哪些是机械。6、讲简单机械和复杂机械的概念。7、请同学说有区分图中的简单机械和复杂机械。1、首先眼降低大家对机械的神秘感,不要觉得机械离生活很遥远。2、分几步理请机械概念。并巩固。8、你还知道哪些机械。9、这些机械大约是在什么年代发明和使用的。10、讲古人的机械。(P3)3、从年代上体现机械的不断进步。回顾和解释1、回忆家里用过哪些机械?2、在使用过的机械中,哪些是简单机械,哪些是复杂机械。在这里主要是建立一个大致的概念,不可能通过一节课把机械、简单机械、复杂机械的概念都弄清。