班主任工作案例.doc

文档介绍：班主任工作案例在初中生的眼里,有相当一部分学生认为学****的被动的、烦恼的事,而对学生的厌学心理和厌学行为起到直接推动作用的是学生的个性特征。、学校环境、家庭环境等。沉重的学****负担往往是造成学生厌学的心理的主要原因,学****内容繁琐与教学方法呆板直接影响学生的学****情绪。在教育过程中,教师往往注重的是学生的考试成绩高低,而忽略了学生的其他方面素质,这种对学生能力的错误评价,也使学生不满。有的老师仅仅因为学生的学****成绩不好,便全盘否定他们的能力,这便直接导致学业不好的学生,对他们的学****行为及结果进行消极的归因,这便直接推动了厌学情绪的出现。家庭环境是造成学生厌学心理的重要原因。家庭教育方式不当给学生的学****情绪带来了消极影响。当孩子的学****成绩上的表现达不到父母的要求时,如果父母的教育方式仅仅停留在不停的批评,不断的否定孩子的学****能力和学****态度时,会导致孩子对自己的学****行为做出不正确的归因,在加上对父母的不理解,那么在这种心理的影响下,学生会更为消极的对待自己的学****从而导致厌学情绪的不断增长。我这里有一个受家庭环境和学校学****环境影响产生厌学心理和厌学行为,但在我的帮助下进步较大的一个工作案例。小婧是我班上的一名女学生,她小学的成绩就处于下游,自从上了初中以后,第一个学期开始,常常因为考试成绩差而遭到同学的嘲笑。作为班主任的我发现她性格内向并且几次了解情况她都不开口,通过与家长的沟通,了解到她的父母在她小学时就离婚了,她跟她妈妈一起过,爸爸再婚,家庭收入较低,爸爸因为各方面的原因很少管她,并且在小学时由于成绩不好,老师没有采取有效的措施,甚至经常批评,导致很多同学都歧视她,不跟她说话。了解了这些情况后,经过思考,我决心转变这个学生,从学校学****环境和家庭环境两方面着手。首先,我与各科任老师取得联系,共同帮扶她。我给她充分的积极关注,不仅关心她的学****也关心她的生活和思想,尊重她的人格