文档介绍：用家长的语气评价学生自从有了《家校路路通》以后,我每次接到信息后,我就利用空余时间认真地、仔细地、逐条逐个的阅读家长反馈上来的信息,在阅读的信息中,发现了我班有几位家长都说自己的孩子怎样乖、怎样好。例如沈国涛的家长在信息中写道:“我儿子每天一放学回来就看到他在完成作业,做完以后,看看电视,或者与周围的小朋友玩玩游戏。”因为我刚接到这个班没几天,他总是不能及时完成作业,双休日布置的作业不但不做,反而连本子也不上交,所以我在他的家校路路通上写道:“该生自觉性较差,上课不认真听讲,作业不能及时完成,正确率不高……”从家长语气来看,对自己孩子的表现都很满意,总的来说是极尽褒奖之词。从另外几个信息中,都感觉到家长写的和我写的不是在评价同一个人,我感到不可思议:怎么孩子在家的表现和在校的表现差距这么大呢?在家长的语气中,对孩子的评价是非常高的。难怪我每次碰到家长交流时,每个家长都说:“我家的孩子在家蛮好的,挺听话的。”想到这里,我感到很疑惑:“为什么在家长的评价中挺优秀的孩子到了我们老师这里就变差了呢?甚至是判若两人,这引起了我的深思。后来陶行知先生的“爱满天下”的理论给了我很大的启发。“爱”是陶行知先生一生献身教育事业的不竭动力。“爱满天下”是陶行知先生奉行的格言,也是他崇高人格的表现。因为“爱”可以化解彼此的矛盾、可以拉近彼此的距离、可以沟通彼此的心灵、可以合理评价每个孩子的成果,因为“爱”可以用欣赏的眼光和优美的语气评价人。“爱是一种伟大的力量,没有爱,就没有教育。”是呀,“爱学生”是教师人格的灵魂,也是师德的核心。陶行知先生的“爱满天下”是他奉行的格言,他以博大的爱倾注在少年、儿童、学生的教育上,哺育了一代又一代新人。作为一名人民教师要真正领会陶行知显示“爱满天下”格言的精髓,就必须以学生为本,以陶行知先生为榜样,关心每一个学生,对学生全面关心,做到既尊重、信任、爱护学生,又坚持严格要求学生。教师对待学生的态度直接关系到学生性格的形成,而教师对待学生态度的好坏则取决于教师道德素质高低。其中对学生的爱是核心。师爱是师德的灵魂。一个师德高尚的教师心中考虑的只是“爱生”,强调学生的独立人格,始终把学生人格尊严放在第一位。眼中没有“好生”“差生”,课堂提问、批改作业、工作安排等都一视同仁,尽自己最大的努力使所有学生避免有害健康和不安全的情况。不拿刺耳的话语来挖苦、讽刺“差生”。会深入了解学生,潜心研究教育的自身规律,选择公正合理的态度、方法教育学生,评价学生。愿意听取学生及其家长或监护人关于教师教