文档介绍：2014 年天柱县数学骨干教师素质提升培训心得体会社学中学 吕晓文首先,我要感谢教育局领导的重视,为我们创造良好的学****机会,提供了优越的学****条件。其次,我要感谢凯里学院为我们请了当地那么多的专家和名师,他们兢兢业业、严谨治学的敬业精神令人感动和敬佩,最后我要感谢学校给我这样一个学****深造的机会,让我接受了系统而丰富的知识。这次培训活动,让我得以与众多数学专家面对面地座谈,了解他们对数学教学的理解,学****他们的数学思想方法。在这里,我感受了名师的风采,聆听了精彩的讲座,深入凯里五中观摩了部分优秀教师数学课,也更新了教学观念,在这里,我的心灵得以净化,人格得以升华。近一个月的学****一次次给我以心灵的震撼和启迪,让我不停的反思自己以前的教学生涯。下面简单谈谈我这二十几天的学****心得与体会。一、 聆听专家报告,感悟名师风采这二十几天我既聆听了理论导师的精彩讲座又体会到了名师的成长过程,数学科学学院罗永超教授《数学新课程理念与创新》,市教研室教研员时玲的《初中数学课堂教学设计理论与实践》;杨光文老师的《初中数学高效课堂构建》 等从理论上让我对新课程课堂教学具有了新的认识, 凯里五中推广的贵师大吕传汉教授创立的 “创设问题情景”教学课改模式效果明显。数学问题是数学教学的中心问题。创设“问题情景” 是指能激起学生自主探究的数学问题,引导学生观察、比较、分析、发现问题,并创造性地运用数学知识去解决遇到的新问题。数学问题情景是学生巩固知识、形成能力、培养创新意识,,调动学生学****的积极性; 有助于学生自己发现数学内在的 规律 性,使学生加深对概念的理解, 对所学知识的运用自如。 而一线名师丁光琴,韦黔湘等多位老师的成长经历,验证了“要给学生一滴水,教师就必须具备一桶水” 这句话, 韦老师把进校成绩才 3 分的一名学生提高到中考成绩 87 分,真不愧为一位名师。雷燕老师教与学的双边活动过程,许荣老师的课题活动, 学生学****兴趣的调动等让我深受启发。作为一名数学教师要有不断的进取钻研精神, 要不断的进行学****不断地充实学科知识。 同时要善于积累和总结, 完成一个心理与知识的积淀,丰富自身的内在修养。 更重要的是多元化的教学方法,不能忽视学生的长期发展。二、教师专业成长与职业道德修养梁焰教授从我是怎样成为教师的?回想一下你入职之出对教师的设想;我遇到的困难是什么?我的未来在何方?这样四个方面展开精辟的讲解与讨论,帮助我们分析了学生的年龄特征和个体差异以及教师的职业倦台和自我调节方式。学员间相互交流探讨,抒发各自的观点,彼此取长补短,反思自己的不足。在很多问题上产生共鸣,特别是在构建教学双主体之间的尊重、信任、理解、平等、民主的师生关系。打破教师主导课堂的惯例,创造学生为主教师为辅的课堂模式,允许学生提出独到的见解,为学生创设一种和谐、宽松的“心理安全”环境和无拘无束的“心理自由”环境等等,大家意见一致,教师的爱体现在于教育上,对学生的尊重,期望,理解与宽容,即是一种情感。”教师不但要对学生有爱,而且要公正对学生,做到一视同仁,体谅宽容,提供机会,老师对学生的爱是无私的,总之做为一名人民教师要不断完善自我,总结经验,对教学多做反思,坚持每学期写一次有效教学的小结,提高自己的专业成长与职业道德修养。三、 更新观念,勇于探索,善于反