文档介绍：“新入园幼儿哭闹现象”案例分析(一)这学期我带小班,每年新生入园哭闹,是令我们老师最头疼的事。孩子入园焦虑也成为家长,老师最为关注的问题。入园焦虑在孩子身上表现为焦虑不安、哭闹、拒绝进食,或是脱离群体、默默不语等。这些焦虑情绪都是无法避免的,刚从熟悉的家庭生活进入陌生的集体生活,每个小班幼儿均会出现不同程度的心理焦虑情绪。下面是发生在我们小班几个孩子身上入园焦虑的案例:案例分析:通过近期对以上孩子的观察,与家长交流了解,究其原因如下:案例一:郑钛文爸爸工作在部队,爷爷奶奶在外地。入园之前,一直跟妈妈生活在一起,几乎从来没有和妈妈分开过。来到了幼儿园后,老师不认识,小朋友们也不熟悉。陌生的人,陌生的环境,使他产生一种不安全感,则大哭大闹,想要赶快离开这里。以哭闹的方式表达自己的不安对孩子来说很正常,但郑钛文妈妈那样说谎,骗孩子自己就在院子里等他,孩子以为妈妈就在幼儿园,要老师领他去找,却发现妈妈不在,这种不妥当的做法会使孩子对陌生环境产生一种更深的恐惧,甚至将这种恐惧迁移到其他方面。案例二:入园前,夏榕蔓在家的生活由爷爷奶奶精心照料,比较自由散漫。饿了就吃,渴了就喝,想玩就玩,想睡就睡,生活起居没有规律,不受任何约束。上了幼儿园后,早上起床不能太晚,吃饭要定时,要按时睡觉,游戏活动有规定的时间等。集体生活所要求的各种规则限制会使孩子感到很不****惯,规则所带来的约束感让孩子不喜欢上幼儿园,从而逃避上幼儿园。 案例三:辛涛剑小朋友父母常年在外地工作,由爷爷奶奶在乡下代为抚养,该上幼儿园了,奶奶才将孩子领到城里来。爷爷奶奶的溺爱,不良生活****惯是辛涛剑不适应幼儿园生活的原因之一。在疏于管教的家庭环境中,他形成了一些不良的生活****惯,如说脏话,打人,喜欢吃零食,吃饭挑食,随地大小便,甚至含着奶嘴入睡等。但在幼儿园集体生活中,这些坏****惯都不被认可,他受到了约束,所以他不喜欢上幼儿园。案例四:王卓含语言表达能力比较弱,生活自理能力较差,不会自己入厕,不会自己吃饭,不会洗手……什么事情都需要照顾。在家里,他是“小太阳”,爸爸妈妈,爷爷奶奶围着他一个人转,而在幼儿园,教师要照顾一个班的孩子,不可能对一个孩子做到全方位包办,他觉得自己不够受重视,所以不喜欢上幼儿园。案例五:许其乐在家里,爸爸妈妈什么事都以她为主,有好吃的让她一个人吃,有好玩的也一个人玩,没有学会跟别人分享。而幼儿园是一个大家庭,大家一起玩,一起做游戏,集体生活打破了孩子在家时绝对中心地位的状态****惯于以自我为中心的她在交往时不可避免还产生一些矛盾,如彼此争抢东西。面对这些问题,孩子无所适从,因此很不情愿上幼儿园。指导策略:一、尊重,肯定孩子的感受,然后和孩子进行积极的语言交流。孩子在哭闹得时候,是很需要人来理解他的感受,我们应该尊重肯定孩子的这种感受,告诉他:“宝宝,我知道你喜欢妈妈,不想和妈妈分开,你现在很难过。”让孩子感受到自己的感受是被别人理解的,不是孤立无援的,等孩子情绪缓和之后,再很平静客观的给孩子讲道理。诸如案例一中郑钛文的妈妈对郑钛文说:“我在院子等着你,放学我们就回家。”还有的家长会说:“我一会儿来接你的,马上就回来。”或者说:“吃完中饭妈妈就来接。”这些家长的哄骗方法,只能会加深孩子的焦虑情绪,甚至影响到孩子对***的信任度。我会告诉孩子,妈妈必须上班,宝宝长大了必须上幼儿园。建议郑钛文妈妈大