文档介绍：1找春天教案设计人:李艳敏 修改人:胡晓惠一、教材分析: 春天来了,她像个害羞的小姑娘悄悄地向我们走来。本文的课题呼唤我们——找春天去吧!我们到校园里找一找,也许能在操场边发现刚探头的小草,到野外去找一找,也许能在天空中发现飘飘摇摇的风筝。打开课本,我们还会在课文插图中发现春天的影子;读着课文,我们会感觉到自己就是那个脱掉棉袄,冲出家门、奔向田野的孩子,体会到寻找春天的急切心情,感受到发现春天的欣喜。课文语言优美,充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘,她害羞,所以遮遮掩掩,躲躲藏藏;她美丽,有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛;她活泼,娴熟地谈走着动人的音符,快乐地荡着秋千,兴奋地叫着、笑着。文档来自于网络搜索二、教学目标 1、知识目标:会认“羞”等9个生字,会写“脱”等9个字。 2、情感目标:正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,了解春天的特征,感受春天清新和充满生机的美,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。文档来自于网络搜索 3、能力目标:热爱春天,愿意去观察、发现。三、重点、难点 1、重点:认字、写字、朗读课文。 2、难点:课文的感情朗读、体会课文中蕴含的意义。四、教学准备 1、生字卡片。 2、板画。 3、学生写的描写春天的作文。五、学情分析: 课文语言优美,充满儿童情趣和文学色彩。孩子们也能结合图,去找春天的特点,感受到发现春天的欣喜。六、教法、学法: 自学法、谈话法、导读法。七、教学课时两课时课前预****1、读课文3遍,要求不加字、少字,长句子会断句,字音读正确。 2、把不认识的生字画出来,并借助课下带拼音的字或工具书把字音注在书上。 3、制作生字卡片。 4、把你积累到的好词、好句、的字短语摘抄在积累本上。教学过程第一课时课前积累:预****展示交流。我们在课下收集了关于描写春天的好词、好句、的字短语,请同学们相互交流一下。 2、描写春天的四字词语春意盎然春雨绵绵春风拂面春风化雨大地回春春光明媚春风********莺歌燕舞泉水丁冬一、启发谈话,导入课文盼望着,盼望着,春天的脚步近了。她像一个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏,她藏在什么地方呢?让我们一起找春天吧!(板书:找春天)文档来自于网络搜索二、检查预****1、春姑娘来到了课堂,她就藏在我们的课文里,请同学们仔细地读读课文,一边读一边感受春天的气息。遇到不认识的字,借助拼音读一读。文档来自于网络搜索 2、指名读课文 3、检查生字注音情况 4、交流积累的词语、的字短语。(害羞的小姑娘、遮遮掩掩、躲躲藏藏、点点嫩芽、丁丁冬冬、解冻的小溪。)文档来自于网络搜索三、自读课文(1)春天来了,她像个害羞的小姑娘,悄悄地向我们走来,请同学们有感情的朗读课文,并标出自然段(2)南北赛读、男女对读,读后评议(3)老师范读(4)学生模仿读四、识字1、同学们课文读得这么流利,你是怎么记住这些生字的?2、 教师出示生字词,学生交流识字方法。看实物猜字——躲、符、鹊;画图认字——嫩做动作猜字——羞、遮、掩、探、触谜语、顺口溜猜字——一头羊长得丑(羞);一朵花藏身后(朵)3、 同桌检查读句子,互相评价打等级。(1)    春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。(2)    小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?(3)    春天来了,我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她,我们触到了她。 ,把自己好的识字方法讲给同学听。 ,扩词读。五、朗读 ,请同学们仔细地一边读一边感受春的气息。 ?听到些什么?拿起你的笔在课文中划一划。 ,读一读。 4、小结。春姑娘从躲躲藏藏、遮遮掩掩,到后来尽情地欢笑、玩耍;从远远地走来,到把我们包围,春天真的已经来了!让我们用最美的声音欢迎春天的到来!(配乐朗诵全文)文档来自于网络搜索六、写字1、出示要些的字:脱冻溪棉探2、学生认读,观察每个字在田字格的位置,交流写时应注意的地方。“溪”左右结构,右下边是大,不要写成小。 3、教师示范,学生跟写。4、学生练****课堂检测 1、连线 xiuzheyanduotannenchu 遮掩羞探嫩触躲 2、照样子写例:身+朵=(躲)(躲开) 角+虫=()() 月+兑=()() 例:掩(掩盖)——(淹)(淹没) 探( )——()() 脱()——()( ) 鹊( )——( )() 冻( )——()()棉( )——( )( )仿例写词丁丁冬冬—————————————————板书设计 1找春天害羞遮遮掩掩躲躲藏藏探头嫩芽音符触到喜鹊杜鹃脱冻溪棉探第二课时课前积累读词:羞羞答答遮遮掩掩躲躲藏藏探头探脑摇摇摆摆丁丁冬冬遮挡害羞掩盖嫩绿音符喜鹊解冻小溪展示背积累的词句和课文中的词句。背课文中的四句子(比喻句)。除了这几句,你还喜欢课文中的哪些好句子?古诗导入出示古诗《早