文档介绍：教师高级职称论文格式要求范文浅谈教师教学反思行为【摘要】理性的教学反思是解决问题的科学途径,也是实现教师专业成长的必经之路。教师应有较强的反思意识、良好的反思心态和持久的反思精神。反思教学中的亮点和不足,反思自己的教学行为,反思他人的教学过程,实现从教书匠成长为研究型教师的飞跃。【关键词】反思意识;反思内涵;反思心态;反思****惯;反思精神教学反思是指教师以研究者的探索精神和视角,有意识地对教学行为时常进行理性审视,分析和思考的行为;是对自身教学工作负责的一种态度。教学反思应遵循理性思考发现问题归因分析总结完善回归实践的科学过程。教学反思的目的是从教学中梳理提炼出那些能够提高教学效率的教学措施和策略,把平时工作中那些零散的经验经过分析整合提升到理性的高度,从而达到教师专业素质的整体提高。一、教师应有较强的反思意识叶澜教授说:一个教师写一辈子教案,不一定成为名师,如果一个教师写三年反思,有可能成为名师。现实中一些教师****惯于花更多精力常规备课,在备课、上课的简单重复中忙碌,每天在不同的班重复相同的授课,其效果是大同小异;这个班睡倒一片、那个班一片睡倒,学生满脸茫然的现象时有发生。教师课后多是对自己的辛勤付出或倍感委屈,或发一通牢骚,或怪罪学生。但一节课讲完了就算完成了任务,缺乏自觉的反思意识,没有静下来认真反思到底这节课哪个环节、细节出了问题;怎样及时调整,结果教学水平基本是原地踏步。超越自我固然是一件难事,但有心者方可成事。二、教师要明确反思内涵古人讲的反而求诸己身,是一种完善自我的重要行为。身在教学第一线的大多数教师已意识到反思是不断完善教学行为的有效途径,但具体谈及反思什么往往会毫不犹豫地把其与查找自身教学中的不足划等号。笔者认为查找自身教学中的不足无疑属于很好的教学反思,这种对自身教学经历、教学行为进行反省性和批判性的思考反映出教师对工作拥有科学、理性的态度和能够正视问题的良好心态,有助于及时发现问题、解决问题,从而改进工作。但教学反思不仅仅是查找问题,它还包括反思教学亮点;它不仅仅是自我反思还应是对同行、教学对象的反思;更不是只找到症结,重要的是寻求解决方法。教师的反思行为诠释了教学工作不仅是在传承知识,还要实现教师的终身自我完善和成长。教师的反思行为必然是品德的传承,即教师自觉追求自身完善的反思行为在学生身上能起到垂范的作用。三、教师应持良好的反思心态和****惯教师要敢于正视自己教学中的问题,教学反思是教育实践的理性体现。计较个人得失,回避问题,竭力开脱就是放任问题的存在和蔓延。无论是一节常规课还是一节公开课,如果没有达到预期的效果,就应客观地审视自身的得失,细致地回顾自己的教学行为,冷静反思这节课到底出了什么问题,设法及时调整,积极寻找解决问题的突破口。始终保持这种进取的心态,才能上出更精彩的课。记得2012级英语学科刚进入一轮复****我对照学科考纲认真备好每一节课,力求知识点全;词、句型用法拓展到位;例句典型;课堂容量很大,似乎应该是备考很实用的好课。起初带着高考的压力,学生竭力认真听讲,几节课后学生显现出倦怠,单元测试后学生卷面反映出一些很基本的知识都没有掌握好,与教学预设有很大差距。凝心反思本段各个教学环节,我发现包揽太多了,学生做的太少了;课堂节奏偏快了,学生思考的余地太有限了;要求过高了,课堂容纳的知识太多了;老师占用时间多了,学生自己巩固