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教师评高级职称论文格式要求范文
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教师是辛勤的园丁，浇灌着学生这些不懂事的秧苗;下面是我精心推荐的，希望你能有所感触!
篇一
语文教学中的教师调控
摘要：随着课程改革的推进,对语文课堂教学的评价更加关注学生是否学得精彩,学生是学****的主体和主人,教师只是学生学****过程的组织者和参与人,教师的作用好像并不重要。但是,学生的心智还不能"自能读文",离不开教师的"扶"与"导"。大量事实证明,教师越是导之有方、导之得法,学生的主体地位越能充分发挥。发挥教师在教学中的主导作用,即是教师实现对学生学****过程的监管与调控。
一、调控学****的方向
所谓调控学****的方向,是指语文教师在课前,与文本、编者充分对话,准确定位教学目标,合理调配教学资源,在课堂教学中科学呈现教学内容,为课堂学****和训练指明重点和方向。语文学科的特殊性和教学文本内涵的丰富性,使得学生对学****内容的反应是多元的;再加之在语文教学中,我们面对的是一篇篇课文,而这些课文只是教学内容的载体,真正的教学内容还需要老师发现。比如,学****题西林壁》一诗,要让学生学什么?是反复朗读,要求吟诵?是理解大意,要求背诵默写,还是学****写法,要求写一首绝句?如果要求小学生学****该诗写法写一首诗,显然是不现实的。所以,教师确定学生学****方向显得尤其重要。一篇课文摆在我们面前,你要让学生掌握哪些知识****得何种能力?得到什么启示?完成哪些操作?这绝对是要经过仔细推敲才能决定的。
确立学****方向,必须紧扣教材。教材是一个严密而科学的系统,每一个单元每一篇课文都有其相应的教学要要求。语文老师在备课时,不妨充分关注单元提示和课后练****仔细揣摩教材的编排意图,尊重并创造性地利用教材,科学设定教学目标和学****重点,以清晰的线索揭示学****方向。这样,可以促进学生多快好省地学****避免繁琐低效的重复训练。如果教师不吃透教材,不分清教学的主次,必然增加课堂教学的盲目性和随意性,势必影响学生快乐高效的学****语文。
确立学****方向,还应考虑文体区别。对初中学生而言,阅读简单的议论文,宜引导学生区分观点与材料,发现观点与材料之间的联系,并通过自己的思考,作出判断;学****小说,要注意把握感人的情境和形象,品味富于表现力的语言,领悟作品的内涵;诵读古代诗词和阅读浅易文言文,应立足于能借助注释和工具书理解基本内容,并加强积累。
二、调控课堂的节奏
"节奏是一切艺术的灵魂",语文课应该上得抑扬顿挫,疏密相间。适宜的课堂节奏有利于学生认识世界,发展思维、获得审美体验。所谓调控课堂的节奏,就是老师要将语文课上得动静相宜、快慢相生。
适度的容量是课堂张弛有度的前提,有的老师上课恨不能面面俱到,怕不能将文本的内容全教给学生,于是,老师讲得太繁琐,讨论得太多,挖掘得太深,拓展得太远。有的课堂环节