文档介绍：课堂教学效率提升“三招”如何提高课堂教学效率,向课堂教学要质量,“减轻学生负担”?下面简要谈谈我自己的看法。第一招:课前做足功课首先,教师要铸造个人魅力。课堂教学活动是双边的,现在的课堂特别强调把学生做主体,但根本上还是离不开教师的教。学生的学****热情,学****兴趣往往决定了一节课的教学质量的好坏。学生的“喜欢”在很大程度上支配了他们的学****热情。不是有爱屋及乌吗?如果他喜欢你这个人,看着你这个人顺眼,连带就喜欢听你的课,喜欢和你交流,否则课堂纪律相对较差,课堂效果也不会差到哪去。所以我比较注意搞好师生关系,让他们喜欢我,接纳我。我听过刘良华先生的讲座,他提出了学生喜欢的十类教师,认真对照了一下,发现第一不美,第二不帅,第三不年轻,等等,唯一值得我去认真研究的就是,把心态变得年轻、把语言变得幽默、把课堂变得精彩。在学生心中树立好的形象。其次,要备好课,写好教案。备课,说来轻松,要认真备一节好课,往往课前要花费大量的精力。可能有好多教师认为备课是一种负担,说这话的理由:“我都教几十年的书了,书上的内容我都能背下了,随便走进教室就能讲个几十分钟!有什么需要备的?把书看一下就行了。”毋庸置疑,长年累积的丰富的教学经验是我们教师教学的宝贵财富,但是若以这个理由来解释不备课或者备简案,我要说您可能会犯经验主义错误。每一学期每一个班每一个学生都有各自的特点,都需要我们去研究,去探讨。可能学校对不同年龄段的老师在备课上有不同的要求,但是我们自己不能放松要求。备课可以少写一点,但是必要的课前器材准备要准备充分。课堂上要引用的例题、事例、素材等都要认真准备。教案中要安排好自己的教学过程,选择、安排最合适的时机教授给学生。另外我课前一般都要用半小时左右的时间再认真熟悉教材和教案,做到胸有成竹。第二招:营造轻松氛围保持轻松愉快的心态走进课堂,是一堂课成功的前提。要学会克制自己的情绪,不要因为有时学生的暂时不配合而影响自己的心情。素质教育环境下的学生聪明活泼好动,课间教室里有点吵闹也是很正常的,再加上我们学校的电铃声音不大,往往学生听不到铃声而还有点吵闹。此时,我们笑脸走上讲台,我相信我们的学生不会这么不通情理。教学引入阶段,根据教材内容,设置合理的教学场景,提出富有启发性或联系实际的问题等,可引起学生的直接兴趣,对激发学****动机,引发学生思考,或者让学生提出各种各样的问题,对唤起求知欲是十分有益的。如我在讲《电功率》一节时,我先用课件出示两张不同家庭的电费单据,让学生观察,思考他们付出的价钱为什么不一样?又如在讲“重力”之前引出“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”的诗句;在介绍声音的特征时,边走向讲台边自己轻歌一曲,引起学生注意,然后播放歌唱家的原声带,让学生感受差别,等等,这样的引入,能迅速激发学生兴趣。教学过程中,联系教材内容,***、幽默、轻松的语言交替使用,容易引起学生的注意,时刻吸引学生的眼球。平淡、无奇的语言描述,学生不打瞌睡才怪。有次我讲《平面镜成像》一节关于平面镜的成像原理及应用时,我拿着一面镜子对着同学们照,有个学生说“是照妖镜”,有同学笑了,我故意拿着平面镜在离他不远处对着他,问“谁啊?”又有个学生说是妖怪,我马上晃动镜子,做了个怪表情,说“谁说的?你看看!究竟是什么?”,还有次谈光路的可逆原理时,为了模仿电影中特工跟踪的情景,我差点也成了老妖怪啦!有趣的物理现象加