文档介绍：镇江市中小学“学生行为规范示范学校”评估申报表学校(盖章)镇江市红旗小学所在辖市(区)镇江市京口区申报日期2009年3月12日镇江市教育局制一、学校概况学校名称镇江市红旗小学电话84405160地址镇江市观音桥巷20号邮编212001学校性质全民事业单位学校规模班级数25学生数1296学校是否有寄宿制学生无所占比例校长孙静职称中高任教学科语文学生行为规范教育负责人葛鸽联系电话**********学生行为规范教育主要责任部门德育处学校近三年内在德育工作中已获得的相关奖励或荣誉序号获奖名称及等级授奖机构授奖时间1、2、3、4、5江苏省红旗大队全国关工委征文集体三等奖全国关工委征文集体一等奖全国关工委征文集体一等奖京口区暑期青少年活动先进集体省少工委全国关工委全国关工委全国关工委京口区教育局2007200620072008200二、学校在行为规范示范校建设中的具体目标、内容、措施和成效深化素质教育,提高育人质量,是一所学校义不容辞的责任和永恒的追求。而养成教育作为素质教育的重要内容,作为学生全面协调可持续发展的重要基础,应当抓紧抓好。多年来,红旗小学坚持“以学生发展为本”的教育理念,以“面向全体、全面提高”为根本要求,以“评价激励、文化引领、体验感悟、家校联动”为基本路径,以“重认知、重导行、重矫正”为基本方法,深入推进养成教育,经过积极的探索和实践,初步形成了“校长推动、德育牵头、全员参与、家长配合”的推进模式,既有力促进了学生良好行为****惯的养成,更为学生健康成长、终身发展奠定了坚实的基础。一、以“评估手册”为抓手,激发****惯养成的内在动力1、分层细化,明确要求。目标是人们行动的导向,在学生的日常生活中,我们引领让学生明确行为****惯目标,突出学********惯、生活****惯、做人****惯的养成教育,我校从上世纪90年代就结合各年级学生特点,制定了《红旗小学行为规范评估手册》,并与时俱进地进行了三次修订,每学年一开始,每班学生在第一次班队活动时,都会在班队活动时间巩固上学期的行为规范要求,学****本年级的学生行为规范达标具体内容,各年级的学生行为规范都是要求人人在校应有的日常行为规范,到在家的行为规范,到社会的日常行为规范都做了细致全面的要求,除五年级是16条规范外,其余年级全是20条。每个年级的行为****惯的要求是循序渐进的。如在尊敬老师的行为规范要求上一年级要求是:尊敬老师,每天第一次见到老师要问早,放学时要说“老师再见”。听从老师的教导;二年级的要求是:尊敬老师,服从老师的正确教导;三年级的要求是尊敬老师,老师家访时要热情接待,对老师的批评要虚心接受;四年级的要求是尊重老师劳动,认真听讲,勤于思考,认真完成老师交给的任务,帮助老师做力所能及的工作;五年级的要求是和老师意见不一致时,要和老师商量,不能顶撞老师、耍态度;六年级的要求是尊敬所有的教职员工,在校内、校外都等和教师打招呼。服从老师的管理,协助老师做好各项工作。其他各方面的行为****惯亦是依据年级的不同提出相应的要求。这样训练切入口小,操作性强,学生易于达成,目标易于实现。教师依据规范要求,在日常教育教学活动中严格要求,严格训练,学生根据自己年级规范达标要求,自我规范、自我监督。2、分层评价,激发动力。良好的行为****惯以贯彻执行为基础,以具体的实践操作开始,通过训练逐步养成。(1)、学校依据学生平日表现,着重对整校学生存在的行为****惯问题,月月提出规范主题,周周有规范要求,学校德育处在墙栏上“每周温馨提示”中提出本周全校规范达标要求,分年级提出细致要求,进行训练。平常的日常行为规范早读、午休、礼仪、路队、课间、卫生、班务等大队部依据学校的要求,每日学校大队部由校园小民警对学生的日常行为规范进行日日监督、评比。每日的评比汇报大队部,大队部日日公示、每周一“国旗下讲话”依据评比结果评选一周学校的周“五星班级”,在周一的集体晨会进行表彰,这样的激励机制下形成班班你追我赶的良好氛围,(2)、学校依据校本规范《红旗小学日为规范》在每月25日班级学生行为规范教育达标的评估会上,学生首先自我评估,打出等第,填入自评栏,然后班级行为****惯评估小组在组内老师的带领下评估,评出等第,填入班评栏。每月学校的“红旗之星”就在这样的评比中诞生。学期结束时,综合每月的评估等第,评出学期规范的等第。从而为学期班级的“三好学生”、“规范之星”、“优秀队干”的评比提供了最有力的依据。(3)、德育处每月在28号进行学生、班级行为日常规范进行学校考核,评选月优质工作的班主任。每天德育处安排德育行政和老师,课间对学生的活动规范巡视、引导、评价、考核、汇总总值日行政处;教学行政就每班学********惯进行巡视、评价,考核;值日行政及时反馈每班的行为规范管理情况。学期结束时,结合每月的考核,学校德育处评比出校级“模范班”、“文明班”,在开学的第一次升旗仪式上予以