文档介绍：第二单元探索世界和追求真理第五课把握思维的奥妙课题名称第五课把握思维的奥妙内容分析把握思维奥妙这一课和本单元的第四课探究世界的本质是马克思主义哲学中辩证唯物主义的内容,这两课分别对马克思主义哲学中的物质和意识进行了分析。经过第四课的学****学生已经了解了什么是物质,为什么世界时物质以及物质是运动的,并且运动是有规律的。要求我们尊重规律,按规律办事,认识利用规律。本课对于什么是意识进行说明,论证了物质和意识的辩证关系,提出了一切从实际出发,实事求是的方法论。教学目标分析1、知识与技能:通过对什么是意识的探究,学生能够了解如何正确的认识意识,意识的本质是什么。2、过程与方法:在掌握意识能动作用的过程中,通过举例分析,提高对意识能动作用的宏观理解能力3、情感态度与价值观:通过物质与意识辩证关系的论证,树立一切从实际出发,实事求是。重视意识的能动作用,精神的力量,树立正确的意识。教学重点难点分析1、意识的本质2、意识的作用教学方法讲授法、归纳法课时安排1课时教学过程设计教师活动 学生活动设计意图教学预测及对策一、课前温故:通过选择题练****温故第四节课的考点:①物质、运动、静止、规律②物质和运动关系、运动与静止关系、运动与规律关系。二、重点突破:考点一:意识的本质意识是什么,意识的本质是什么?1、意识是物质世界长期发展的产物。物质世界包括了自然界和人类社会,所以从自然界和人类社会两方面论证意识是物质世界长期发展的产物。那么从意识的生理基础来看,意识又是什么呢?2、从意识的生理基础来看,意识是人脑的机能。注意:人脑不等于大脑①人脑vs动物脑——人脑是高度发达的物质系统,没有一种高等动物的脑在复杂性上超过人脑,人脑结构的复杂性和组织的严密性决定了它具有产生意识的生理基础。②意识活动是怎样通过人脑对外界一系列的条件反射活动实现的。意识是在第一第二信号系统的基础上产生的。做一做:复****相关知识,聚精会神,进入课堂学****通过回忆和浏览课本回答。回顾知识,为本课内容打下基础。通过对意识本质的学****结合第四课对世界的物质性的论证,明确辩证唯物主义最基本的一个观点,物质决定意识。所以要求我们一切从实际出发,实事求是(方法论)。部分学生可能无法正确地回答,可指导学生看书。学生回答也可能有个人的主观色彩,教师要做正确引导。3、从意识的对象和内容来看,意识是什么呢?意识的内容来源于客观世界。①客观存在就是生产意识的原材料。离开了客观存在,意识既不能产生,也不能发展。②不管正确还是错误的意识,都是客观存在通过生活和实践进入人脑,并在人脑中加工改造而成的。注意:意识的内容是客观的、形式是主观的,不能说意识是客观的。小结:如何正确把握意识:(1)、从起源看,意识是物质世界长期发展的产物(2)、从生理基础看,意识是人脑的机能(3)、从内容看,意识是客观存在的主观映像所以:意识的本质是人脑对客观存在的反映4、探究活动一:5、练一练:选择题考点二:意识的能动作用。1、意识的作用首先表现在,人能够能动的认识世界。①人和动物的区别,人的意识活动是有目的,有计划性的,人们反映客观世界,总是抱有一定的目的和动机,在实施行动之前还要制定蓝图、目标、行动方式和步骤等。②人的意识活动除了具有目的性和计划性之外还具有主动创造性和自觉选择性。1)意识活动的自觉选择性表现在意识主要依据人自己的生活和社会实践的需要自觉选