文档介绍：湖南科技职业学院课堂教学设计方案课题大学新生活,学会“心”适应授课班级数控3151、3152课时2教学目标(含知识、技能、态度养成目标)知识目标(1)了解大学新生心理适应的任务和内容(2)掌握大学新生心理适应训练策略与方法技能目标(1)学会生活(2)学会学****3)学会交往(4)学会做人态度养成目标(1)培养与人友好、合作共事的和谐、圆融与豁达的性情;(2)学会表达自己的观点,并清晰阐述理由;(3)提高学生适应新生活的能力,保持身心健康(4)发展学生个性和创造性重点、难点重点:了解大学新生心理适应的任务和内容难点:掌握大学新生心理适应训练能力训练任务、案例(1)案例分析:我的学****怎么了;他们离我很远;人在异乡(2)小组讨论教学方法与组织形式(1)任务驱动式教学以任务带动教学,探讨相关的理论与实务,贯彻“教学做合一”的教学理念。(2)加强师生互动倡导参与式教学方法,重在运用发现式、体验式教学手段。坚持“以学生为主体”的课堂教学模式。(3)团队式学****每班以7-8人为一组,培养团队荣誉感。教学环境多媒体教室课后练****我是如何适应大学生活的(个人报告)学****评价(1)课堂容量较大,能紧紧围绕目标开展教学,重延伸,重思考,倡讨论;(2)通过训练入手,让学生总结规律,教师评析,充分体现出以学生为主体的教学模式;(3)能通过设置任务情景形式,引发学生思考、讨论,促进师生互动,活跃课堂气氛,提高课堂效率。教学后记要注意大部分学生的听课状态,深入到学生中,激发大部分学生参与课堂教学之中。(教学过程设计附后)表四湖南科技职业学院备课纸大学新生活,学会“心”适应—谈大学新生心理调试与自我保健【先导案例】案例1:我的学****怎么了某高校数学系的小张进大学后,一直觉得学****压力很大,原来是上海市重点中学学生的她,忽然感觉以往的学****方式完全没有用了。觉得无助的小张有空就往家里跑,还哭哭啼啼了好几次。心急的母亲只好求助于学校的心理咨询中心。案例2:他们离我很远小张去年以较高成绩被武汉某高校录取。初入大学的小张,开始还很兴奋,结果一周后,就和室友因作息时间不同、难谈得来等问题闹了几次不愉快。次数多了,小张和室友的关系渐渐紧张。只要没课,小张就回到黄石家中,往返于两市之间,有时,一周甚至能达到3次。小张的母亲称,开始只是认为孩子是初入大学不适应,时间长了就会好起来。可现在开学已近两周了,小张仍不愿去学校。案例3:人在异乡一位女大学生从广西考了上海某大学,可是她对新环境极不适应,口音不****惯,生活也不****惯,周围又没有一个熟人。父母不停地打电话问她的情况,这位女生每次接电话都哭个不止。无奈的父母只得来到上海陪了她一个月。可父母刚走一个星期,她便偷偷地回到广西,主动退了学。【知识探讨】一、大学新生心理适应的任务和内容(一)适应1、学会生活(1)积极适应大学生活【小组讨论】大学的学****生活开始了,要遭遇哪些问题,应怎样应对,你知道吗?要求1:围绕主题全民参与,并在3分钟内小组成员达成3点以上共识。要求2:每小组派1名发言人做出3分钟陈述。要求3:每小组指定一名评论员对其他组做出30秒的评述,评述内容为2两条优点+1条缺点。(2)学会管理日常生活独立的标志之一就是能管理好自己的生活。你知道如何管理生活吗?(3)学会维护心理平衡生活并非老是笑脸和阳光,如何对待寻常和失意的日子?2、学会学****1)确立学****目标