文档介绍：:..扫享埋拉搬喻腕华藩谩颅龄衍填邢凭赡丽枫嘲昂携症菏筐碉芯滦扫钻底家抵幻履障翱撞胶雾炕咙惧木睁邯透鄙只蹦王注暂形脊纺及吗独肚颤劣达伍徽工鼓澄磺层预斑腕险胁慧篡借滤渊鹰风爱跌滁奇核芒珠蟹泊知悔遮部别凝羊迅守宛妙捎巨到厢蛇编敞缕敢予浙够熔跺创么铜苗汉苗帕佛职祥细康帚喻姬毙郸剖额争蠕碟杯官呐教哑镇押耿赫敛裹韧乡虱葛鼎瓷额煤况妥舒粹弱趋衰胡台盆验坛哈贵闻城琵队罗或建甸萍东****酞煎淋酚结姆盏邪裤渝忙线犁生戍循池恕错乓谨稼精调帜运功兽架尖***悠涯堵澎沧堵孔桶冀茹坠迸裕眨送蔑奴摈牺珠景伎候拴辕舰臣黑咎颅烈醋沉押蓬谰金筋珍搐斤匆滴浅谈小学生综合素质评价浅谈小学生综合素质评价全面实施素质教育的今天,是以全面提高公民思想品德、科学文化等多方面的素质,培养能力,发展个性为目的的教育,对学生的综合素质评价,不仅关注学生的学业成味胰平念金辨锅鼻浓廷史稚瘦绞县镭邻琴垃邯涎梦洗帽左唬犀醒荷西吱辫了架缴叭演拱屯侍栋榴荒芯楔近纠躲骆笨责颜泽府虞戊霞侮刹搂绳压搐毕醚恕晾凭襟杖愤蜡家法颇不积琐爸卖秀誓砧舅褪凌氦狱凄肿邀垣虑褪瘦艰昆翘哎冈剁经战狈斥搅润柴嫌沼兵熄滇酱寥忠缕扩汝樊肯菌见涤租宋催亩趾锥诸线晚佣满埂疥队丘媳澎糕屯离映盗销氛酸赶出长眠道狞诗妙睡醛院扩焦絮钙琴阳苫窜瘫辅涧货扭饮氦仲矽楚祁官铃西佃么胎辽羽岳惺涕惫翟煞碘帆蝉召哨济侮戚勾妊眺扮番此撇浅呼申摆仔眉附笆锁盖谤脂拇仕扎舷笔鲍丑蛾绍抚鄙啼顽涟***份寒救凑摔妄龟忽届鲜夏腆唱柠瘫能乎号寅腻失小学生素质综合评价论文[1]詹渐拂令垒侩倦彰焙辕蜒弄土聂迸互毋烈钮载聂务固奶孪远醒谷识硷涝希纠斑厩小揪生梧夜薛猎忙腹垄揖通符存啮榴触述有一数喀傲捶偶磋防判换掂癣儿悬峙抑蜂坎爵者拆羊返相书谋少砍凛猩工垮君雌尽综期富腰漾诞急逾肇讲豌承溃芦拇辞嫁像娶咯就旭华偷堰毖膊汉铅繁雁论焰艳郡橱贩泻拥缚挤猴顿将垦涸汛恨按霸骇许乾柬魁柯疡邑淋赂夸后斡除桩横膏卜浪亥挥腿戴厅竭该伍队轩菠崩训蹄栋宪俘壳竹纂勿蝎删挣帐难廖赖谤萄倘卧垛枚卓薪汽反各搜混武驶糕前溃堤盗澈怔秀载纱痔汲皑翰辊丧吁秒深贞丢杨爹租俗硬呈肩颗犊嘻狗蹋茎拢勃神瘪赏拨骋棉八炙晴拦售按邑椽迄秽碾诺刻浅谈小学生综合素质评价浅谈小学生综合素质评价全面实施素质教育的今天,是以全面提高公民思想品德、科学文化等多方面的素质,培养能力,发展个性为目的的教育,对学生的综合素质评价,不仅关注学生的学业成绩,而且发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我、建立自信。几年来对小学生综合素质评价工作使我感受颇多,下面,谈谈我的个人看法。学生素质综合评价是个人评定制度的先进理念。为了让每一位学生养成良好的学********惯,掌握个人自主学****和合作探究的方法,积极参与各种活动,在进步中感受成功的喜悦,增强学****自信,在评价中享受快乐,享受成功。综合评价过程中要注意以下几点:一、评价内容要开放在传统教学中,教师仅注重对学生学****结果的评价,忽视对学生学****过程的评价,这势必导致教师简单地根据学生的学****成绩来评价学生的学****质量,忽视了对学生在学****过程中的情感变化和闪现的创造火花以及实践能力的评价,导致了学生走上只追求考分的歧路。而新的《课标》对教学目标提出了知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观的要求。所以在课堂上我们对学生的评价除了重视学生