文档介绍:精品范文模板 可修改删除
免责声明:图文来源于网络搜集,版权归原作者所以
若侵犯了您的合法权益,请作者与本上传人联系,我们将及时更正删除。
撰写人:___________日 期:___________
的设定,对学生的学****过程、教师的教学行为、学校的教育活动与家庭教育均起着导向作用。如“帮助困难生,写好帮教随记,”指导着学生的行为;“每周清理房间一次,有简要记录”,在指导学生行为的同时,也指导了家长的行为。“在书画摄影比赛中获镇一等奖以上荣誉”,“县级以上报刊杂志中发表作品”,这些指导着学校的教育行为,学校需多搞活动,多组织学生参与适当的比赛。其次,导向功能还体现在,学校可以根据自身发展的需要,有意识地增减项目,修改指标。如:随着现代化教育设备的添置,学校可增设“电脑之星”“信息技术处理能手”等项目,以达到促进学校现代化技术的教育应用;通过增设“创造之星”之类项目,导向教师与学生的小创造、小发明的行为意识,等等。   
精品范文模板 可修改删除
免责声明:图文来源于网络搜集,版权归原作者所以
若侵犯了您的合法权益,请作者与本上传人联系,我们将及时更正删除。
2、鉴定功能 
    ①鉴定学校与学生的发展状态与水平。从评价指标的难易程度,与学生各项目的成功率可以看出学校素质教育的成功之处、薄弱环节与空白领域。进而反映出学校的发展层次。从学生本学期的成功项目与未达标原因中可以看出学生的发展状态。  
②鉴定学校素质教育、学生素质发展的速度。从学校薄弱环节的改善,空白领域的突破,争先困难生的成功率等等,无处不体现学校和学生的发展进程。期末学生素质综合评价是学生学****成果、教师教学行为与学校教育教学的一面镜子。 
3、激励功能 
    先前传统的期末学业评价,是以考试成绩,老师心目中的印象,以及学生的投票(举手)为主要衡量指标。“三好生”好在哪里,积极分子积极在哪儿,讲不出个所以然,只是个模糊概念。而各班先进名额由学校分配,不管班级实际发展的区别,也不管年龄发展的差异,一概而论。造成有的班级名额过少,符合条件的过多,则符合条件的也得落选;有的班级名额过多,合条件的少,则不合格的也上。评选中的矮中取长,导致先进缺少先进性,积极性不见积极性,严重挫伤了学生的学****积极性。在建立了新的学生先进个人评定体系之后,此类矛盾不在存在。它让每位学生都有机会获得成功,给困难生创造了成功和表现的机会。每个学生可以根据自己的意向确定努力方向,找到了自己的最近发展区,品尝成功的喜悦。从而对学生的进一步发展起到激励作用。
精品范文模板 可修改删除
免责声明:图文来源于网络搜集,版权归原作者所以
若侵犯了您的合法权益,请作者与本上传人联系,我们将及时更正删除。
  
(六)素质综合评价----先进个人评定制度的先进理念 
1、体现了面向全体,全面发展,因材施教的思想  
“面向全体、全面发展”是学校实施素质教育的重要原则。对此,我们的理解是:“面向全体”是相对与学校和教师的教育行为来讲的,指的是让每个学生学有所成、学有所得,给每个学生以均等的发展机会;“全面发展”是相对与学生来讲的,从学生的个人角度看,指学生可以从不同方面,全方位寻找自己的最近发展区,以求得自