文档介绍：1、引导幼儿观察画面,想象和讲述富有情趣的内容。2、利用不同的节奏学****朗诵童谣,激发幼儿学****童谣的兴趣。3、理解词:山腰、抛。活动准备:电脑课件;花轿的幻灯片;音乐磁带:《抬花轿》;道具:两顶花轿;小狗头饰16个,老虎头饰2个,扇子2把。活动过程:一、谈话导题。1、电脑出示花轿的图片:提问:小朋友,你们知道这是什么吗?(花轿)谁坐过花轿的?你在哪里坐过的?感觉怎样?你们抬过花轿吗?2、那好,我们一起来学一学抬花轿的动作。3、有趣吗?小动物们看了很羡慕,也想来坐一坐、抬一抬花轿。二、电脑演示画面,引导幼儿观察讲述童谣内容。1、图一:看,山脚下停了一顶轿子,你们猜猜看,轿子里会坐着谁呢?(幼儿猜想)看一看,是谁呀?(大老虎)图二:为什么会是大老虎坐轿子呢?(幼儿说)那又会是谁来抬轿子呢?图三:噢,原来是小狗在抬花轿,数数看,有几只小狗抬花轿?为什么要八只小狗抬花轿?老虎坐在轿子里感觉怎样?而小狗呢?2、老虎欺负小狗。图四:哎呀!突然发生了什么事?这只小狗怎么会摔跤呢?小狗一倒,差点儿把花轿给打翻了,你们猜老虎会对这只小狗怎么样呢?图五、图六:小狗气得汪汪叫,老虎却在干吗?3、小狗对付老虎。师:老虎这么欺负小狗,小狗是不是很生气?那我们快点帮小狗想个好办法来对付这只老虎。(幼儿讨论)嗯,小朋友真棒,想了这么多的办法,我们来看看,小狗想的是什么办法?图七:小狗想的是什么办法?(学一下小狗抛轿子)小狗抬到什么地方往上抛的?(帮助理解“山腰”)图八:结果会怎样?三、完整学****并欣赏童谣内容。1、师:小动物抬花轿时发生了这么有趣的事,孔老师把这件事编成了一首有趣的童谣。你们听好了,童谣里是怎么说的?(师朗诵童谣)哎呀,孔老师编的时候把题目给忘了,谁能为这个童谣取个名字?(小狗抬花轿)2、我们把题目加上去,一起来朗诵一遍。(边看图边朗诵)四、用各种节奏学****朗诵童谣。1、小朋友朗诵得真不错!但是怎样把它记住呢?(幼儿回答)对,我们可以一边打节奏一边朗诵,那快,自己先试一试。2、幼儿表演边打节奏边朗诵。(选几种节奏全体 幼儿一起学)五、带上头饰,和道具根据童谣的内容表演。 小朋友朗诵的真好,你们想不想来表演这首童谣?教师讲解玩法。修改意见活动反思:本次活动中我让幼儿带着问题观察、猜想、讨论、交流,不仅提高了幼儿学****的积极性,还拓宽了幼儿的思维,发展了幼儿多方面的能力,并形成了良好的师幼互动。我不断变化教学形式,为幼儿提供大量的教学材料,并以活动材料为载体,使活动步骤紧扣目标层次深入,有利于幼儿不断深入学****童谣。柒枕湍腺呛离叫幽蓉普天雕嫩杠钨拆腕膝吝抗瘁量殴浚简惯款昼脓滑懂瑶分碧甜争讣立绢脊贡锦厩瞒豫妹