文档介绍：一元二次方程引入定义课堂训练课堂小结重点分析Flash欣赏眼十续罕葫袁宇塘渍赁庚扳肯烛卡船帛搐藩傀讳顾口腰众搅峡叙赛慰制胁一元二次方程的教学设计方案一元二次方程的教学设计方案看这样一个例子:一元二次方程一块长和宽分别为60cm和40cm的长方形铁皮,要在它的四角截去个相等的小正方形,折成一个无盖的长方形水槽,使它的底面积为800cm².求截去的正方形的边长。(只列出方程即可)60cm40cmXcm800cm²800cm²Xcm60cm40cm一块长和宽分别为60cm和40cm的长方形铁皮,要在它的四角截去个相等的小正方形,折成一个无盖的长方形水槽,使它的底面积为800cm².求截去的正方形的边长。(只列出方程即可)解:设截去的正方形的边长为xcm,则途中虚线部分长等于(60-2x)cm,宽等于(40-2x):(60-2x)×(40-2x)=800捞卿真拐哇蓟升危睹坡郡荔钦闯完币正招兔傣潍跪桶廖橇剪静蚊变茨桑宣一元二次方程的教学设计方案一元二次方程的教学设计方案有一只鸡患了禽流感,经过两轮传染后共有625只患了禽流感(1)每轮传染中平均一只鸡传染多少只鸡?(2)如果按照这样的传染速度,n轮传然后有多少只鸡被传染?(以上两问只列式即可)再看这个例子:一元二次方程顷巨惫茧惯腔杏瞪弟饶卯舵肛隆圭诲缓机虚驴毖赦俏菩漆哈朗盟融潦霞判一元二次方程的教学设计方案一元二次方程的教学设计方案共X只小鸡第一轮传染共X只小鸡共X只小鸡共X只小鸡第二轮传染第二轮传染第二轮传染患病小鸡A应该怎样列式子呢?注意!第一轮传染第二轮传染共X只小鸡共X只小鸡患病小鸡A患病小鸡A两轮都进行了传染一元二次方程框仔撼擅方禁耐舵柄林募金项匠健溺汁煎茫鼓豺歇匆债箩鲤尹砖女褪疑氨一元二次方程的教学设计方案一元二次方程的教学设计方案解:(1)设一只鸡传染x只,即被传染一轮后的鸡是x+1,第二轮被传染的鸡是(x+1)x再加上上一轮已传染的鸡1+x,最终等于(1+x)的平方等于625方程式应为:1+x+x(x+1)=625(2)n轮后(1+x)的n次方。一元二次方程首页献茁渡湖苔妮玫秃硬娃青誉荡妨混能臆家胖注寥奠铝染劳凄嗣仟恕果滚迢一元二次方程的教学设计方案一元二次方程的教学设计方案x+x-20=02观察方程③并且未知数的最高次数是2特征如下:有何特征?①等号两边都是整式②又只含有一个未知数一元一次方程的通常形式:ax+b=0(a,b为常数,且a≠0)联想一下:我们能否得到一元二次方程的通常形式呢?一元二次方程朋橡拥途稿赴弄碾球疹吼治钡岩舰我潭贺崎莱头满瞪曝蒙磕罪殊战嗅看植一元二次方程的教学设计方案一元二次方程的教学设计方案一元二次方程任何一个关于x一元二次方程,经过整理都可以化为以下形式ax2+bx+c=0(a≠0)练****请填写下表:21-311-1-71030-6说明:要确定一元二次方程的系数和常数项,必须先将方程化为一般形式。首页轴辆养鬼骆尝傀节史宾善骑浦使宙醒夯疤锥握分辗陷鉴殖杯鼎耪蒂喂狐唁一元二次方程的教学设计方案一元二次方程的教学设计方案1、有两个未知数(两个相等的未知数);2、未知数次数最高次数是2;3、,先看它是否为整式方程,若是,^2+bx+c=0(a≠0)的形式,则这个方程就为一元二次方程;4、将方程化为一般形式:ax^2+bx+c=0时,应满足(a≠0)一元二次方程的四个特点:一元二次方程首页曙苛二匆霜乙畅秃姨慑费炙藩允硒元瞎夕膨锯斑郊奎拣株甭菜函峪定赤午一元二次方程的教学设计方案一元二次方程的教学设计方案请抢答下列各式是否为一元二次方程:一元二次方程灾为最惹梦抬戮摈烘昏锑境褪脚孟级檀级拥诈芹梳轿愁骑把狮***冈驹哦札一元二次方程的教学设计方案一元二次方程的教学设计方案郑州四中为树立学生的团结、拼搏精神,组织了一次篮球比赛,参赛的每两个队之间都要比赛一场,依据场地和时间等条件,赛程计划安排7天,每天安排4场比赛,请问全校有多少个队参赛?(列方程并整理成一般形式)解:设全校有X支参赛队由题意可列方程((X-1)X)/2=4×7整理成一般形式得:X²-X-56=0一元二次方程肺焦钻堡械珐班腋狙堰秒戚法袄夷帕锑民殿彦消烫喻冈爽罚扛闷这馋锈飞一元二次方程的教学设计方案一元二次方程的教学设计方案