文档介绍：Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse29、在牛肚子里旅行教学目标⒈在阅读中独立认识8个生字,能运用合适的方法理解“贮藏、消化、细嚼慢咽”等词语及重点语句。⒉能正确、流利地朗读课文;尝试根据提示概括小节的主要意思。⒊能通过文本及课前搜集的资料大致了解牛胃的特殊构造及功能。⒋在阅读中感受青头临危不惧,对朋友充满真挚的情感,懂得在危险时刻不慌张,用知识战胜困难。教学重难点教学重点:运用合适的方法理解文中重点词句;根据提示概括小节的主要意思。教学难点:了解牛胃的特殊构造及功能。教学过程:一、猜谜语导入,揭示课题。⒈出示谜语:身穿褐色衣,头顶长触角,草丛堆里把歌唱,小孩用它来斗仗。⑴读谜语⑵你能猜出这是什么动物吗?⑶出示蟋蟀图片,学****蟋、蟀”生字,重点指导“蟀”的字形。今天我们要认识两位蟋蟀朋友,一位叫“青头”,一位叫“红头”。有一天,其中一只叫红头的蟋蟀跑到牛肚子里旅行了。这是怎么回事呢?⒉板书课题,齐读。二、初读课文,感知课文内容。⒈轻声读课文,要求:读准字音,读通句子。思考:红头怎么会到牛肚子里旅行?⒉交流。⒊完成填空:红头和青头正在玩________时,红头躲在_______________,一头大黄牛从红头后面走过来,突然_____________,红头和草一起被________________。(板书:红头误入)三、深入学****理解内容。㈠学****1~7小节⒈通过朗读,大家都知道了红头进入牛肚子的原因,课文哪一小节告诉我们的?(第7小节)⒉再轻声读读第7小节,根据提示简练地说说红头进入牛肚子的原因。出示:红头和草一起被。⒊指名交流⒋引读:红头和青头(高兴地玩着捉迷藏的游戏),红头(悄悄地躲在一个草堆里不作声),只露两只眼睛(偷偷地看)。正在这时,一头大黄牛(从红头后面慢慢走过来)。红头(做梦也没有想到),大黄牛(突然低下头去吃草)。可怜的红头(还没有来得及跳开),就和草一起被大黄牛吃到嘴里去了。(引导学生从“做梦也没有想到、突然、还没有来得及”等词中体会红头的猝不及防。)㈡学****8~18小节⒈感受红头在牛肚子里的危险遭遇。师过渡:可怜的红头还没来得及跳开就和草一起进入了牛的嘴巴里,他会经过哪些地方,又会遇到哪些危险呢?⑴默读8~18小节,用“________”划出描写红头的句子。⑵交流并出示句子:“救命啊!救命啊!”红头拼命叫起来。(板书:求救青头)“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊,救命啊!”“那我马上就会死掉了!”红头大哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。“可是,你说这些对我有什么用呢?”红头悲哀地说。“谢谢你!”红头的声音几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。红头在牛肚子里随着草一起运动着。从第一个胃走到第二个胃,又从第二个胃来到了牛嘴里。终于,红头又看见了光明,可是它已经一动也不能动了。⑶媒体出示图片,了解牛胃的构造。简要介绍“反刍现象”:牛吃下去的食物进入胃以后,不是马上被消化,而是在休息的时候再反回到口腔里细细咀嚼,嚼碎的食物重返入胃里消化。这种现象叫反刍。⑷想象红头在牛肚子里旅行的经过,又会有怎样的感受?请仔细品读句子,用下面的填空说一说:当我和草突然被牛吃到嘴巴里时,感到;我在牛的嘴巴里,吓得我;我的身子随着草慢慢蠕动,又进了牛的肚子,这里,我。我咬着牙不让自己失去知觉,迷迷