文档介绍：关于建设高水平特色型地方大学的思考
王飞,曾志嵘*
(南方医科大学,广东广州 510515)
摘要:从特色型地方大学的概念及其基本特征,分析探讨了建设高水平特色型地方大学的关键因素、必备条件和发展路径,为如何提高地方大学的办学水平和人才培养质量作了初步的理论研究。
关键词:地方大学;办学特色;发展路径
[中图分类号] G640 [文献标识码] A
建设高水平特色型大学是现代高等教育发展的共识,但是如何建设高水平特色型大学,如何在建设的过程中推动我国从高等教育大国向高等教育强国迈进,这显然已经成为当前高校关注的热点问题。本文从特色型地方大学形成的关键因素、必备条件和发展路径。
一、高水平特色型大学的基本特征
高水平特色型大学即依托行业发展,在某些学科或学科群具有显著特色的专门性高等院校。这种高等院校在社会具有广泛的影响力,拥有独特的校园文化、个性品格和整体风貌,能够为所在区域的经济社会发展提供服务。
高水平特色型地方大学相对于部委属院校具有自己的一些特点。一方面,地方大学主要为区域经济社会发展服务,其发展与所在区域密不可分,所作出的贡献也是为所在区域服务的;另一方面,从高等院校的分类上看,高水平特色型大学基本上属于研究型或者研究教学型大学,相关学科领域具有明显的优势或显著的特色,在发展模式上走内涵式特色化的办学道路,能够在人才培养、学科建设、师资队伍和校园文化四个方面实现以办学质量为核心的特色发展,合理配置内部资源、科学整合内部要素,最终为社会提供高素质的服务;此外,地方高等院校的经费来源主要依赖于地方财政拨款,少有衡性,有些地方政府无力承担高等教育发展的全部经费,这就使得教育经费需求与供给之间的矛盾成为地方高等院校发展的主要矛盾。而部委属高校实行中央与地方共建,经中央和地方双重经费的投资,且鉴于知名度和强大的师资、科研力量赢得不少企事业单位的支持。在经费来源方面,地方高等院校与部委属高校差距明显。这点也决定了地方高校必然依托于地方,必须走服务地方经济发展之路,才能摆脱经费投入困扰。
二、建设高水平特色型地方大学的关键因素
分析特色型大学办学的成功经验,可以从中抽离一个共同点——发挥高等教育功能,服务社会;抓住战略机遇,与时俱进;充分发挥优势,形成自己的特色。在世界著名大学办学特色形成过程中普遍存在着几个关键因素:
(一)凝练办学理念
世界上所有特色鲜明,成绩显著的著名大学都具有明确的办学理念。英国牛津大学在其八百多年的发展过程中,形成了辩证、求实、以人为本的教育理念,是牛津大学办学特色的基础所在。美国斯坦福大学
“实用教育”的理念从一开始就影响着学校的成长,学校的成功与其办学理念有着直接的联系。华中科技大学在坚持“求是”办学精神中,探究了具有特色的办学思想和办学方略。由此可见,要想成为高水平的地方大学就首先得先找到自己的灵魂,全校一起秉承的理念是什么?我们应该怎样传承这种理念?找到这些问题的答案,等于为躯壳注入了灵魂,为前进树立了目标,也就完成了办学的首项任务。
(二)凸显社会性和时代性
高等院校的宗旨在于培养社会需要的人才,传承科学文化,服务社会。美国的哈佛大学创建于163