文档介绍：德国大学的物流教育及其启示
王海燕
(东南大学经济管理学院,南京,210096)
德国是物流教育比较先进的欧洲国家之一,有大约150家公立和私立机构从事物流教学,包括大学、应用技术学院、社区大学、职业训练学校、物流培训机构等。在物流教学过程中致力于把物流模型集成到经济与管理、工程、工业工程/工程管理、计算机等领域。
德国物流教学的层次包括职业层面、大学生层面、研究生层面、执行层面、资格和培训层面等。除了完善的职业物流教育体系外,其中马格德堡奥托·冯·古里克大学于1997年设立了工业工程中的物流学学位教学,多特蒙德大学于1998年设立了物流学学位教学,通过10个学期的学习,学生可以获得硕士学位。另外,德累斯顿技术大学于2002年设立了运输与物流欧洲硕士学位教学、汉堡物流学校于2004年设立了物流管理MBA学位教学、杜伊斯堡-埃森大学于2006年设立了物流工程理科硕士学位教学等[1]。
一、德国大学物流教学的模式
由于在实际工作中,工程师往往较多考虑操作,较少考虑成本,而经济学家往往较多考虑成本,较少考虑实际操作,所以,工程师和经济学家往往只看到物流的各自一个侧面,而未能看到物流的全貌。因此,在德国,物流学科的产生是经济学(企业管理)和工程管理相结合的产物,经济学(企业管理)利用运筹学从优化的角度设置课程,工程管理主要利用系统理论设置课程,两者的结合产生了物流学,如图1所示。
经济学(企业管理)
工程管理
物流学
运筹学(优化)
系统理论
图1 物流学科的产生
目前德国物流学位教学的两种主要模式是马格德堡奥托·冯·古里克大学物流教育模式(如图2所示)和多特蒙德大学的物流教育模式(如图3所示)
[2]。
经济工程师物流硕士
硕士论文(一个学期)
高级学习阶段(经济工程师专业物流)(五个学期,含一个实践学期)
基础学习阶段(经济工程师专业物流)(四个学期)
图2 马格德堡堡奥托·冯·古里克大学物流教育模式
物流硕士
经济工程硕士
硕士论文
(一个学期)
硕士论文
(一个学期)
高年级阶段(物流)(五个学期,含一个实践学期)
高年级阶段(经济工程师)(五个学期,含一个实践学期)
基础阶段(四个学期)
图3 多特蒙德大学物流教育的Y模式
以马格德堡奥托·冯·古里克大学物流专业为例,通过五年的学习,学生毕业时能获得硕士学位,其教学目标是让学生在一开始就了解物流。因此,有表1所示的学习进程表。
表1 马格德堡奥托·冯·古里克大学物流专业学习进程表
课程名称
学分
比例
(%)
基础学习阶段
高级学习阶段
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
数学
15
8
硕士学位论文
信息学
28
物流
实习学期
16
工程学
61
34
经济学
60
34
社会学
11
6
法律
4
2
学习进程分为基础学习阶段和高级学习阶段。基础学习阶段有四个学期,数学、工程学、经济学、信息学等基础课程较多,有部分物流专业课和实践环节,包括2个物流项目,须通过考试后才可转入高等学习阶段。高级学习阶段有六个学期,有更多的物流课程和实践(第7学期全部实践),还有法律、社会学课程。第5、6学期,物流教学的内容包括材料流技术、材料流计算、物流模拟、物流过程分析