文档介绍：小班语言教案6篇小班语言教案6篇小班语言:嘻刷刷1、通过游戏活动,尝试用身体不同部位表现各种刷刷子的动作。2、能大胆在集体面前表演,体验共同游戏的的乐趣。设计思路:《嘻刷刷》这是一首比较欢快的歌曲,深受幼儿所喜爱,同时结合本班幼儿活泼好动的性格,在这样动感的音乐中,幼儿乐意用不同的方式去进行表达表现。小刷子也是孩子们生活当中经常接触的,将两者有机的结合,让幼儿在说说、跳跳中获得多方面的感受。因此,我设计了本次活动,让幼儿在感受欢快的同时,提升表达表现的能力。准备材料:、歌曲磁带《嘻刷刷》2、各种刷子(马桶刷、鞋刷、眉刷、牙刷、沐浴刷、洗衣刷……)3、海绵块和幼儿人数相等。4、幼儿初步认识一些刷子,知道刷子名称和用途。活动流程:引出兴趣----认识不同的刷子-----用肢体动作表现刷刷子的动作----集体游戏------拓展经验活动内容:一、以“摸箱形式”认识各种刷子名称及作用(1)出示“魔术箱”引出兴趣,请个别幼儿摸一摸,说说里面有什么。引导语:张老师请来了一个神秘的小客人,他就藏在这个小箱子里呢,想知道他是谁吗?请小朋友来摸一摸,说一说你摸到的是什么?(2)出示沐浴刷引导语:张老师要把我们的小客人请出来了,小眼睛看仔细了,是谁啊?(沐浴刷)提问:、沐浴刷是做什么用的?(洗澡)2、教师带领幼儿一起随着音乐一起动起来---做洗澡的动作。(3)逐一出示箱子里各种刷子,说说这是什么刷子,它可以干什么用呢?并尝试用动作表现刷刷子的动作。引导语:今天,这个小刷子还请来了它的很多好朋友呢,我们一起把它们请出来吧,(鞋刷、眉刷、洗衣刷、马桶刷)二、跟着音乐《嘻刷刷》,尝试用身体不同部位有节奏的表现各种刷刷子的动作。(1)出示“神奇刷”,并分发给幼儿师:刚才小朋友认识了这么多刷子,老师这里还有一种“神奇的刷子”,为什么叫它“神奇刷子”呢,因为你想让它变成什么刷子它就可以成为什么刷子,你们想不想要阿?(2)将各种刷子逐一挂于黑板上,按照其顺序幼儿尝试用身体不同部位表现各种刷刷子动作牙刷--眉刷--鞋刷--洗衣刷--沐浴刷--马桶刷三、幼儿尝试为同伴用沐浴刷刷身子,体验为同伴帮忙的乐趣。(1)师:刚才宝宝们都为自己刷了很多东西,你们愿不愿意为别人为你的好朋友来刷一刷呢?(2)找到一个好朋友,跟着音乐,尝试为同伴洗刷。(3)送“神奇刷”宝宝回家。四、拓展经验,引发对其他刷子的探索认识。师:刚才我们宝宝认识了那么多刷子,那么除了这些刷子你还知道其他刷子吗?我们回家再去找找看还有那些刷子,它有什么用呢?尝试用身体不同部位表现各种刷刷子动作活动反思:《嘻刷刷》这是一首比较欢快的歌曲,深受幼儿所喜爱,同时结合本班幼儿活泼好动的性格,在这样动感的音乐中,幼儿乐意用不同的方式去进行表达表现。本次活动中,有成功之处,也有值得深思的地方:首先,教师的肢体语言,语气语调能更好的调动起幼儿参与活动的兴趣,在老师从始至终积极的状态下,幼儿的活动情绪一直很不错,能在不同的环节中产生新的探索的欲望,教师更好的抓住了幼儿的兴趣点。其次,整个活动的过程很清晰,一环扣一环,紧紧相扣,层层递进,为幼儿获取知识铺垫了阶梯,使幼儿能更有层次的去学****再次,活动内容能根据小班幼儿的年龄特点,选取幼儿感兴趣的,又是幼儿熟悉的事物作为教学的对象,能更唤起幼儿的已有经验,并又为幼儿的知识经验作了一次梳理。同时活动中也出现做的不足的地方,首先,在活动实施过程中,在每个环节的时间安排上,没有合理分配时间。其次,个别幼儿展示的机会比较少,在做动作的时候,基本上是孩子随着我来做,自己已有的生活经验没有展现出来,游戏化的成分还不够在今后的活动中需要进一步加以改进。2语言游戏:聚宝盆1、大声说出想要“聚宝盆”变的东西,如(我想要—玩具小熊、小汽车…)。2、试用动作进行相应的变化。3、愿意愉快地同伙伴一起合作参加游戏活动。活动准备:一个画有圆圈的场地。活动过程:一、引题师:今天早上我给你们讲了《聚宝盆》的故事,聚宝盆都有哪些本领啊?请小朋友举手告诉我,那谁告诉我聚宝盆怎么样才会停下来?你们瞧,我们中间有一个大大的圆圈,像不像一个聚宝盆,我们今天就来做聚宝盆的游戏。二、游戏环节1、教师带领示范游戏规则师:金老师会大声地说出我想要的东西,然后你们就变成那样东西赶快到聚宝盆里来,只要一听到够拉够啦太多啦,聚宝盆就会停下来,小朋友也赶紧找到自己的小圆点。比如说我想要许多许多的小兔子玩具(教师做小兔子跳进圈内,一只变两只,两只变三只,哇!我们都到聚宝盆里,变成好多好多的小兔子玩具)。够啦够啦,太多啦!教师示范,马上回到自己的原点上。(可以再巩固游戏规则,刚刚有没有听见金老师在喊:“够啦够啦,太多啦,瞧,聚宝盆就停下来了,我们也马上像刚才一样,赶快找到自己的圆点坐好。2、幼儿变出教师想要的东西。师:好,你们听,金老师又