文档介绍：1
小班语言教案6篇正文
（1）小班语言活动教案《三只羊》含反思
活动目标：
，尝试用合适的语言较完整地讲述图意，体验积极表述的乐趣。
;;如何战胜大灰狼;;进行发散性思维，丰富相应的词。
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活动准备：
教师层面：与故事配套的立体教具，三只羊故事情节进行了改编;幼儿层面：已认识过山羊，并会唱《小羊小羊咩咩咩》。
活动过程：
一、逐一出示立体教具，引导幼儿描述相应的场景和情节。

提问：这是什么地方?是怎么样的山坡?

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提问：在山坡的下面，长满了什么?是怎么样的草?

提问：在绿油油的大草坪上，谁会来呀?
(钢琴用高音、中音和低音来配三只羊的脚步声)
(1);;的笃的笃的笃;;(声音轻而急促)谁来了?怎么样的小羊?和小羊打个招呼。
(2);;踢托踢托;;(声音略响、中速)现在谁也来了?(模仿它的脚步声)
(3);;笛——度——，笛——度——;;(声音略哑，慢速)还有谁呀?
(3)来了几只羊?这三只羊长得一样吗?给它们取个名字吧!
?
(听钢琴声依次学小羊、中羊和大羊出场)，师和幼儿一起表演吃草，吃完了快乐地唱歌跳舞《小羊小羊咩咩咩》。
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，小羊想到山坡上去吃草，它走啊走啊，发现山坡上有一个山洞。(出示山洞)
?也许谁住在里面?看看谁猜对了?(演示大灰狼的头伸出洞口)
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：;;谁呀?;;小羊怎么回答?…(师幼自然互动对话)
，引导幼儿起立和教师饰演的大灰狼自然对话。
，碰到大羊，怎么告诉大羊的?(先请个别幼儿说，再集体学说)
二、调动已有的经验，引导幼儿想象战胜大灰狼的办法。
：;;原来这样，那我们得商量出一个战胜大灰狼的办法。;;
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重点：积极回应幼儿的办法，并引导和帮助幼儿把话说清楚。
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，又高兴地唱歌跳舞了。(邀请新老师一起参与)。
：一只羊孤零零，很害怕，三只羊一不害怕，而不慌张，齐心协力打败了大灰狼，这就是——团结力量大!和你边上的好朋友拉拉手，拥抱一下，一起出去做早操吧!
教学反思：
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这个活动中，小朋友至始至终地投入，兴趣非常浓厚，师幼互动频繁，师幼关系融洽。在第一个环节中，小朋友通过看看、说说，演演很快理解了三只羊的特征，第二个环节老师操作桌面教具并讲述这个故事，使小朋友顺利地理解这个故事，第三个环节是分段表演，并学****对话，老师采取了个别讲述，集体表演，师生对话等丰富多彩的形式，并能由浅入深，循序渐进地练****第四个环节是集体扮演角色表演这个故事，由于能力的差异，个别幼儿参与表演时比较混淆，分布出角色，所以最好请能力强的幼儿先示范。
（2）小班语言活动教案《云朵棉花糖》含反思
教学目标：
，知道故事中的主要角色和内容。
，能投入故事情节之中，在分棉花糖中体会与朋友分享的快乐。
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，理解主要的故事情节。
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教学准备：
、电视机。
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教学重难点：
重点：初步理解故事内容，知道故事中的主要角色和内容。
难点：投入故事情节中，在分棉花糖中体会与朋友分享的快乐。
教学方法与手段：
多媒体辅助教学法、提问法、谈话讨论法、操作法
教学过程：
一、开始部分
，激发兴趣。
师：小朋友们，今天我带来了一样很好吃的东西，看看是什么?师：嗯是棉花糖，棉花糖看上去像什么呀?引导幼儿自由讲述。
二、基本部分
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师：关于棉花糖还有一个非常有趣的故事呢。
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师：孩子们，你们还记得故事里三只老鼠叫什么名字吗?
提问：最胖最大的老鼠叫什么呀?那只最小最可爱的老鼠叫什么名字呀?那还有一只叫什么呀?他们住在一幢三层楼的房子里，哎，一楼住的是谁呀?那最高的三楼住的是谁?那鼠老二住在几楼啊?
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师：有一天啊，鼠小小趴在窗前看风景