文档介绍：PBL教学法在缺血性卒中动脉内溶栓术教学中的应用*
A study of PBL teaching methods in the practice of
intra-arterial thrombolysis for ischemic stroke
李敬诚作者单位:400042 重庆,第三军医大学大坪医院野战外科研究所神经内科
作者简介:李敬诚,男,教授,主任医师。国家科学技术奖励评审专家,中西医结合学会重庆神经介入分会主任委员,中华医学会重庆神经病学委员会委员,中国医师学会重庆神经病学分会常委。研究方向:脑血管疾病基础及临床
*课题由以下基金赞助:重庆市科技攻关计划项目(CSTC2010GGC502)及第三军医大学临床科研基金(2008)
通讯作者:张莉莉,******@
张莉莉胡子成
1st Department of Neurology, Daping Hospital, The Third Military
Medical University, Chongqing 400042, PR China
【摘要】在缺血性脑卒中动脉内溶栓术的教学中,引入以问题为基础的学习方法(problem-based learning, PBL) ,教师提出并设计问题,调动学生的学习主动性,激发学生探索知识的兴趣,引导学生形成科学的临床思维;进一步通过参与手术,使理论与实践相结合,有助于提高学生分析问题、解决问题的能力,使学生熟练掌握缺血性脑卒中动脉内溶栓术。
【关键词】PBL、缺血性卒中、动脉内溶栓、教学
【Abstract】In teaching of intra-arterial thrombolysis of ischemic stroke, introducing the method of problem-based learning(PBL) to improve the students' learning initiative and stimulate the students' interest in the search for knowledge, and guide students to form scientific clinical thinking. Through further participation in surgery, promoting bination of theory and can help to improve students' ability to analyze and solve problems, making students master the intra-arterial thrombolysis of ischemic stroke.
【Key words】PBL, ischemic stroke, intra-arterial thrombolysis, teaching
脑卒中具有发病率高、致残率高、死亡率高的特点,给人类健康和生命造成极大威胁,也成为家庭和社会的沉重负担。急性颅内、颅外血管狭窄、闭塞是急性缺血性卒中的主要原因,约占缺血性卒中的70%[1],在症状出现后3-6小时内及时、充分和持