文档介绍：净化学生心灵促进学生发展
淄角镇中心小学刘永梅
德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面,对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。小学德育是社会主义精神文明建设的基础工程,是提高全民族思想道德素质的基础性教育,是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。因此,长期以来,我校一直坚持“以德为魂、教育为本”的方针,确立了“树人先树德、育人先育心、立身先立行”的德育工作思路,不断强化德育过程管理,拓宽德育渠道,更新德育手段,丰富德育内容,探索出一条全方位、多层次的德育工作路子,最终达到学生自我教育的目标。现将我校德育工作情况汇报如下:
一、以养成教育为着力点,净化学生心灵,促进学校德育建设
有位成功学家说过这样一句话:播种意识,收获思想;播种思想,收获****惯;播种****惯,收获成功。它揭示了意识、思想****惯与成功之间的关系,也让我们意识到,要使孩子***成才,养成教育则是大厦基石,是从根本上提高学生道德素质的重要途径。为此,我校把学生的养成教育视为德育之首,作为加强和改进小学生道德建设的着力点。
1、学****守则》《规范》,从意识中渗透
教育部修订的《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》是小学生最起码、最基础的行为规范。学生的道德素质养成自然要从这些最基本的行为规范抓起。我校把重点放在宣传学****贯彻《守则》和《规范》上,要求人人皆知,人人践行,将这些规范作为学生自己学****生活的基本准则。教师利用晨会、班会及班队活动,组织学生学****背诵、训练、表演,演示,学校德育领导小组采用听课、观看活动、学生座谈会、调查问卷、班主任交流会等形式,进行检查督促,了解学****宣传实施情况,及时作为相应部置。通过有计划有组织地反复训练,绝大多数同学知道了怎样做一名合格的小学生,使学生从文字知晓到逐步形成稳定的行为****惯,从而将《守则》《规范》内化为个体的道德心理结构,凝聚为优秀的道德品质。
2、确定学期工作重点,养成教育节节开花
每学期初,学校都要在继续坚持原有学生养成教育的基础上,确定出本学期养成教育的工作重点,提出教育目标,使学生的养成教育温故求新,步步提升。如本学期,我校在学生已有的路队行走和写字****惯、卫生****惯、饮食****惯的养成基础上,把文明礼仪教育和读书教育作为主要突破口,通过“一台”(校园广播台)、“一式”(周一升旗仪式)、“一岗”(校文明礼仪监督岗)、“一会”(主题班会)等活动,全面开展“文明****惯”教育活动。开学初,组织学生学****小学生日常行为规范》、《小学生守则》,让学生明白做文明学生的准则,使学生更好的学****文明礼仪内容,使文明****惯得到很好的扩展和延伸,形成学生良好的品德和健康的人格。为强化学生的行为养成教育,真正将工作做好做实,平时加强检查督促,强化
“意”的训练。采取了“日检查、周评比”制度,其中日检查是基础管理,周评比是及时反馈、强化教育,形成“教育—管理—反馈—再教育—再管理”的工作模式。对每班学生的好人好事,行为****惯进行监督记载查评和常规管理评分,并把各班每天的情况及时反馈给各班主任,以利各班有针对性的进行教育。学生的行为规范有较大程度进步,学生的文明意识,良好的文明行为****惯有所养成。
2、抓实践活动,从知行统一突出内涵
道德建设是教育与实践相结合的过程,养成教育尤其强调教育和实践活动的有