文档介绍：观察植物细胞教学反思物细胞是人教版七上的内容。本节内容是学生第一次使用显微镜观察生物细胞。这对学生以后学****生物知识和在今后的学****中使用显微镜都至关重要。鉴于本节内容较多,故安排两课时。由于这是学生首次使用显微镜观察细胞,所以在教学过程中,应把观察细胞的要求、方法步骤和生物图的画法交待清楚。由于是使用显微镜,应以学生动手为主。教师分析观察的方法步骤和目的要求,并加以引导和示范。第一课时,让学生在教师的指导下学会制作洋葱鳞片叶内表皮细胞的临时装片。第二课时,引导学生讨论上节课的制作、观察临时装片的得与失;然后学生自己制作并观察黄瓜表层果肉细胞的临时装片,并绘图,认识和掌握植物细胞的结构和功能。这是一个传统的实验。学生要掌握的基本技能是制作临时装片,主要的知识目标是认识植物细胞的结构。过去我们在上这节课时总离不开讲解、制作、观察、总结这个传统的做法。而我们不是这样教学,是根据学生的认知特点,从自主探究入手,发挥学生的主动性和积极性,达到了令人满意的教学效果。本节课是在上一节练****使用显微镜的基础上进行的。一开始,老师用显微投影展示了洋葱表皮细胞的图像,接着巧妙地通过让各个学****小组检查对照的方法,使学生们认识和了解实验器材用具,接着学生自行阅读教材,按教师要求每个人制作一张临时装片,装片制作好互相检查,挑选出公认最好的参与展示。学生一边展示一边介绍制作步骤。通过各小组学生的这种互相提问质疑、评判,总结出最佳制作步骤和制作要求。同时在老师的帮助下很自然地引出了植物细胞的基本结构。对学生充分信任,让学生自主探究,这是实现新教材课程理念的核心所在。采用这种形式上课很好地体现了这种精神,我们可以看到学生的学****潜能极大调动起来了,有的同学制作的装片效果并不比老师差。把枯燥的厌倦性的实验变成生动的探究实验,真正达到“授渔”而不是“授鱼”的目的,这是本节课的成功之处。本节课还比较好地体现了的合作学****的新型学****方式。学生们互相帮助、启发、启发、质疑、争辩、答问、统一在实事