文档介绍：《观察植物细胞》教学反思本节是《牛物学》七年级上册第二单元第一章第二节的内容。通过制作临时装片、用显微镜观察植物细胞,不仅可以培养学生的实验操作能力,也让学生认识了奇妙的微观世界,极大的激发了他们的探索欲望、学****热情。既是第一节内容的延续部分,同时又为下一节用显微镜观察动物细胞的学****打下基础。可以说本节课在初中三年的生物教学中都有着重要的意义,对于培养学生的动手能力、合作意识、创新思维都有着重要的作用,也是激发学牛热爱牛物学科的良好契机。考虑到初一学生首次制作临时装片,且他们对于实验感到新奇加之本身就活泼好动,教师如果不能有效的把握教材、调控课堂,课堂必然杂乱无章、效率低下。一节课下來,教师的嗓子喊破了也无济于事,因此我事先从备课上做了大量的准备工作。首先从激发求知欲望入手,你想观察到真实的细胞吗,让学生跃跃欲试。然后让学生依据学案自主阅读课本掌握三种玻片名称,并能抓出关键词。有效的培养了学生自主学****的能力,在本节课中我对学生的自主学****是十分重视的。在进行本节的重点:制作临时装片的步骤时,我打破了以往的师讲解并演示实验过程而是放手给学牛,通过让学牛依据学案自主阅读课木抓出实验步骤的7个关键动词,培养学生的思维能力并有利于记忆实验步骤。然后演示多媒体动化操作步骤,激发学生的兴趣。然后让事先培养的“生物小先生”演示讲解实验过程,完全放手给学生,极大的锻炼了学生的表达能力,也激发了其他同学参与的热情,真正的让学生成为课堂的主人。但教师并不是无事可做,而是收放有度,引导学牛找出小先牛的问题,并提出实验中不理解的问题,让学牛能积极思考。接下来的学生动手操作教师也是及时巡回指导,发现问题及时纠止,在实验结束之后,让学生谈实验中存在的不足与成功,收获与体验。收到的效果很好。让学生动手绘制生物图解,培养学生的识土图和绘图能力。运用小试锋芒的环节让学生能及时的针对实验中的现象进行分析,并发挥小组合作的力量解决问题,培养学