文档介绍：1 热爱集体
教学目标
1、认知方面:使学生懂得个人成长与集体的关系。学生在学校生活中应该热爱集体,做学校的主人。
2、行为方面:教育学生自学遵守学校生活中的道德规范。关心集体,热爱集体。
教学重点:使学生懂得个人成长与集体的关系
教学难点:教育学生自学遵守学校生活中的道德规范。关心集体,热爱集体。
教学过程
一、***导入
1、同学们,你们生活在这个班集体中快乐吗?你喜欢我们的集体吗?是否为它感到自豪?
2、学生交流。
3、的确,每当集体获得荣誉时,我们会发自内心欢呼雀跃,因为我们是集体的一员。
二、学****榜样,明确观点
1、在这方面,红旗中队的同学做得特别好,让我们来听一段录音。
2、集体给予王小祥、潘丽丽怎样的帮助?他们又获得怎样的进步?
3、生活在这样的集体中,同学们快乐吗?
三、联系实际,内化认识
1、在我们这个集体中,有没有谁得到集体的关怀呢?
2、学生交流。
3、还记得上学期的广播操比赛吗?我们获得年级组优胜,这荣誉是怎么得来的呀?
四、听事迹,进一步明确观点
1、让我们听听城中小学的同学是怎么做的?
2、学生谈认识。
五、总结全文
板书设计:
教教学设计:
2 尊敬老师
教学目标
1、认知方面:学生知道个人成长和社会进步离不开教师的辛勤劳动,尊敬教师是一种高尚品质。
2、行为方面:教育学生尊重教师的劳动,学会和教师建立民主平等的师生关系。
教学重点:学生知道个人成长和社会进步离不开教师的辛勤劳动,尊敬教师是一种高尚品质
教学难点:教育学生尊重教师的劳动,学会和教师建立民主平等的师生关系。
教学过程
一、音乐导入,激发情感。
1、有人说,教师是人类灵魂的工程师,也有人说,教师是太阳底下最光辉的职业。那么,在学生眼中,教师到底是一种什么样的工作?学生对教师又有着什么样的情感呢?
二、学文体验,明白道理
1、提问:为什么你们还有许多人这么尊敬老师呢?
2、学生讨论回答。
3、过渡:伟大的科学家居里夫人也是这么认为。也是这么做的。
4、学生自学第1-4节思考:居里夫人是怎么尊敬她的教师的?
5、学生讨论回答。
6、提问:你们也很快面临毕业,在离开母校的前夕,你最想对哪一位老师表达你的尊敬之情呢?为什么?
7、平时你们又是怎样尊敬你的老师的呢?
一、深入学文,辩论升华
1、怎样尊敬老师,课文也给我们提出了很好的建议,学生自学课文第5小节。
2、学生讨论回答,还有什么好办法尊敬老师。
二、强化练****实践导行
布置作业:完成课后“辨一辨”练****br/>板书设计:
教教学设计:
3 真正的友谊
教学目标
1、认知方面:知道真正的友谊是一种高尚的情谊,同学之间应该建立真正的友谊,明确哥们儿意气的危害性。
2、行为方面:要求学生以崇高的理想为目标与同学建立真正的友谊,与朋友们要互助互爱,坦诚相待。
教学重点:知道真正的友谊是一种高尚的情谊,同学之间应该建立真正的友谊,明确哥们儿意气的危害性。
教学难点:要求学生以崇高的理想为目标与同学建立真正的友谊,与朋友们要互助互爱,坦诚相待。
教学过程
一、导入
二、学****榜样,明确主题
1、出示:爱因斯坦:“世间最美好的东西,莫过于有几个头脑和心地都正直的严正的朋友。”
2、你是不是渴望有一个好朋友呢?那么,什