文档介绍：享受健康的网络交往
教案示例
教学目标
知识目标:网络交往的规则,网上自我保护的知识。
能力目标:能够了解网络交往的优势与陷阱的分辨能力;网上自我保护的能力。
情感态度价值观目标:抑恶扬善,遵守网络规则的意识;享受健康的网络生活。
教学重点和难点
教学重点:享受健康的网络交往。
教学难点:增强学生自制力,将网络作为工具,为我所用。
教学过程
导入新课:
你时尚吗?酱紫=这样子、PP=漂亮、CU=see you这些都是“网民”们的网络语言。那么你上网吗?你知道在上网时怎么健康地交往吗?
享受健康的网络交往(板书)
一、学会自我保护(板书)
活动一:关于“是否与网友见面”的讨论。
活动过程:
第一步展示案例,P72梅平的故事。
第二步讨论“是否与网友见面?”为什么?
正方观点:不该与网友见面。因为网络匿名性决定了网络上的人都不是真实的,而且上网交友者,通常是现实生活中人际关系较不满足的,在网上为了给人好的印象,往往会夸大优点,忽视缺点,以此在网络中寻求满足,因此存在许多不安全因素,而梅平只是八年级的女学生,假如见到的是坏人呢,不一定能斗得过他,太危险。再次重申我方观点,切不可轻意见面,尤其与异性网友见面,更要慎重;不能为满足自己的好奇心,放弃必要的警惕,否则后悔莫及。
反方观点:可以与网友见面。因为可以满足好奇心,可以多一个朋友,俗话说:“多一个朋友多一条道”,“朋友多了好办事”,也可以相互促进,取长补短。网上沟通得好,也许网下能做朋友。并非所有的网友都是坏人;与人交往总是要从陌生人开始。
第二步:请大家设想一下,假如小梅与网友见面,后会有什么几种情况发生,会对她产生什么影响,应该怎么办?
生1:好的结果。遇到一个好人,做了生活中知心的朋友,成为一段佳话。
生2:很坏的结果。网友是名不法分子,对梅平作出身心伤害,给梅平今后的生活留下阴影。可能会受到伤害侵犯其生命健康权。
生3:失望,网友气质极差,与网上所伪装的不一样,失落,不再相信上网。
生4:可能交上坏友,导致违法犯罪。
生5:遇到以上情况要及时向周围人求助,报案,制止他们。
第三步:出示案例,加强印象:
这是从搜狐网站2005年1-4月的新闻标题上摘下来的:
一、网友爽约,女孩伤心欲绝服36片******
二、武汉花季少女迷上网恋,辍学出走至今杳无音讯
三、要钱会见网友被拒绝,一少年挥刀向父亲
四、为上网,抢钱杀死同学,三个“没想到”让人震惊(没想到抢劫是犯法的;没想到会被人抓住;没想到***要偿命)
第四步:教师小结。
与网友见面很不安全,因为网络交往对象看不见,摸不着,网友在网下表现的截然不同,因而与网友见面应该加强自我保护,尤其是女性和未成年人,往往是受害者。网络交往对象看不见,摸不着。我们必须提高自己的安全防范意识,不轻易泄露个人资料,不随意答应网友的要求。现实生活中的问题尽可能找熟悉的朋友或师长帮助解决,不要仅仅依赖网友来满足自己的情感要求,以免受骗上当。
活动二:如何抵御网上的不良诱惑。
第一步:学生讲述P23页的小齐的故事。
小齐常到网上查找资料,有一天,屏幕上突然跳出一个陌生网页,他带着好奇,打开网页,屏幕上的画面令他面红耳赤,吓得他立刻关掉,可是