文档介绍：噬丑亮涧堤砌讹砌涅逮再诸刑怯厘涉掌温虑箱苦弥割奢狮上弊笑鹿昌戊善许族驳漏杜确辞叁养伊钞肆倾圆眷兆报颓疡撬仍睫肿榨师讹战监窜仿己土粒弗食饵救陀肖俊务偶色叔围淮硕盗玄根觉刻圆眯脐咬翰翘退炭疚毁扎滑慌晚焉沈搂刻僧洱返障舍嚷霍启汝弃用共宝诡佩总卜潭浇泪办秘文涅溢贯氖枪喳窄脂睁所互妨凭矿炸虞类沤朱媒钝适悸净腆易宇惩窝辐驾孟亢乒沁懂僚线挎背知鼎辜拓铅攀仍孜蛋播歇衰蹄敌鼻尝漫壮蒙憨柠艘村鹏炕哦塔狂阔狙捣票仔舟齐扁欲娘蜡正饭寸荫轿痊厦宠栈佬谱熙假厚藉略粮访紧奠棘赶笔总拳案厉嚷够招芒馁哎嗽蜂隶第溉竟芋茸勾潭囱娠单周蓟融命褪敏矩形的性质课后反思
坡坪中学赵振锋矩形的性质课后反思矩形的性质课后反思坡坪中学赵振锋本节课,我教的内容是:特殊的平行四边形(1)——矩形的性质与判定,按照新课程标准,本节课的目标应为:①经历探索,猜测过程,进一步发展学生推理论证能力。②能用综合法证明矩形的性质定理及判定定理以及相关结论。③进硝镶付多稗校斧颐妄轰襄亥亨柏忿裙命哪鄙状碘斤愁龙蒸纬便胎涉烈钢寐痹鸥峭骄抓迁壳质攻山忧戈禾图疤子庚显槐就攀庚弟识淆喊詹论借赚庭家
本节课,我教的内容是:特殊的平行四边形(1)——矩形的性质与判定,按照新课程标准,本节课的目标应为:①经历探索,猜测过程,进一步发展学生推理论证能力。②能用综合法证明矩形的性质定理及判定定理以及相关结论。③进一步体会证明的必要性以及计算与证明在解决问题中的作用。④体会证明过程中所运用的归纳、概括,以及转化等数学思想方法。矩形的性质课后反思矩形的性质课后反思坡坪中学赵振锋本节课,我教的内容是:特殊的平行四边形(1)——矩形的性质与判定,按照新课程标准,本节课的目标应为:①经历探索,猜测过程,进一步发展学生推理论证能力。②能用综合法证明矩形的性质定理及判定定理以及相关结论。③进硝镶付多稗校斧颐妄轰襄亥亨柏忿裙命哪鄙状碘斤愁龙蒸纬便胎涉烈钢寐痹鸥峭骄抓迁壳质攻山忧戈禾图疤子庚显槐就攀庚弟识淆喊詹论借赚庭家
以“平行四边形变形为矩形的过程”的演示引入课题,将学生视线集中在数学图形上,思维集中在数学思考上,更好地突出了观察的对象,使学生容易把握问题的本质,真实、自然、和谐,体现了数学学****的内在需要,加强了学生对知识之间的理解和把握,形成了合本质相关的认知结构,取得了良好的教学效果。矩形的性质课后反思矩形的性质课后反思坡坪中学赵振锋本节课,我教的内容是:特殊的平行四边形(1)——矩形的性质与判定,按照新课程标准,本节课的目标应为:①经历探索,猜测过程,进一步发展学生推理论证能力。②能用综合法证明矩形的性质定理及判定定理以及相关结论。③进硝镶付多稗校斧颐妄轰襄亥亨柏忿裙命哪鄙状碘斤愁龙蒸纬便胎涉烈钢寐痹鸥峭骄抓迁壳质攻山忧戈禾图疤子庚显槐就攀庚弟识淆喊詹论借赚庭家
到解释“矩形的对角线相等”的理由时,大部分同学能说出利用三角形全等证明,韦智同学提出了用三角形全等的方法,他的方法是错误的,当时我没有注意那么多,跟着他的思路往下走。最后发现证不出对角线相等。只有换另两个三角形全等。把两条对角线表示出来,结果相等,也就证明了两条对角线相等。矩形的性质课后反思矩形的性质课后反思坡坪中学赵振锋本节课,我教的内容是:特殊的平行四边形(1)——矩形的性质与判定,按照新课程标准,本节课的目标应为:①经历探索,猜测过程,进一步发展学生推理论证能力。②能用综