文档介绍：《我不能失信》教学设计教学目标:1、知识目标:认识“释”等这个生字,并会组词。2、能力目标:正确、流利地朗读课文,有感情地朗读人物对话。3、情感目标:把握文章的主要内容,感受宋庆龄诚实守信的可贵品质,使自己在做人做事上获得启示。教学重点:小庆龄拒绝父母的建议,坚持留在家里。教学难点:使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。教学准备:布置学生寻找、搜集与宋庆龄有关的课外资料。教学课时:1课时教学过程:一、新课导入同学们,今天老师要和同学们一起来学****一篇有关名人小时候的故事,题目是《我不能失信》。我们一起把课题来读一读。信是什么意思?失信是什么意思呢?“失信”的反义词是什么,你知道吗?你能把课题来读一读吗?质疑:那课文在写谁呢?说她在哪件事情上不能失信呢?请同学们读读课文。二、初读感知1、请同学们按照朗读要求各自出声读课文。1)借助拼音读课文,划出课文中的生字词。2)读通课文。(不添字、不漏字、不读错字、不读破句)3)用序号标出自然段。2、检查。(1)课文一共用几个自然段?课文中的我是谁呢?(2)简介宋庆龄:宋庆龄曾经担任中华人民共和国副主席,名誉主席,被海内外公认为二十世纪最伟大的女性之一。她毕生关注少年儿童的成长,倡导兴办了中国福利会等儿童文化教育机构,《儿童时代》杂志也是在她的关心下创办的。为了纪念宋庆龄,1982年5月,我国成立了宋庆龄基金会。宋庆龄是20世纪伟大的不平凡的女性,课文讲的是宋庆龄小时候的一个平凡的故事。现在哪些同学敢把这个故事来读一读?(3)指名朗读课文。纠正字音“宋耀如、宋庆龄、叠花篮、解释、歉意、道歉”。3、讨论疏解:(1)故事发生在什么时间?(2)文中讲到了哪几个人?他们间有着怎样的联系?爸爸伯伯宋庆龄妈妈小珍(板书)(3)完整地说说课文主要讲了一件什么事:课文讲了一个星期天,宋耀如一家准备到一位朋友家去,二女儿宋庆龄也很想去。她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮,爸爸妈妈都劝她改天再教,但她为了守信就留了下来。三、自读自悟1、从哪里看出守信?(1)同学们默读课文,回答黑板上的问题。划出宋庆龄说的句子,并好好读一读画出来的句子。(2)交流。A、“爸爸,我昨天和小珍约好了,今天他来我们家,我教她叠花篮。“宋庆龄说同学们,宋庆龄这句话是在什么情况下说的?爸爸见庆龄停住了脚步,当时就很好奇,于是他就奇怪地问。庆龄回答说:同学们,当时只是停住了脚步,可见她还是有点犹豫的,是吗?指名朗读。小结:从这句话中,确实让人感受到宋庆龄的守信B、“不行!不行!小珍来了会扑空的,那多不好啊!”庆龄边说边把手抽回来。指导朗读:庆龄边说边把手抽回来,这里可以看出什么?(指导朗读)引读:正当爸爸拉起庆龄的手就要走的时,庆龄又一次想到了小珍,连忙说——小结:从这里也可以感受到她的守信。C、“不,妈妈。如果我忘记了这件事,明天见到她时,可以道歉;可是我并没有忘记,我不能失信。(指导朗读)正当爸爸和庆龄在一旁迟疑的时候,妈妈想出了一个办法,她在一旁说:可是庆龄觉得这样好不好,她是怎么说的?小结:这里也可以感受到宋庆龄的守信。D、她本来就很想