文档介绍：Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse芅“土货”校长张伯苓莃薈1904年8月3日,花了两个多月时间考察日本学校教育的清末翰林、直隶学校司督办严修,刚登上开往中国的轮船就大发感慨:“吾安得于吾津试办民立中学一处,以作中学之模范?”袈陪同考察的严家私塾教师张伯苓回答道:“是不难,所虑者无地与钱耳。苟有此二者,吾极愿效绵薄。”肂一诺千金。此后40多年,张伯苓一直为“学校之模范”而操劳,终成一代教育大家;慧眼识才的严修,也被尊为“南开之父”。蒁“对教育之信心”羈南开学校“私立而非私有”,从严修到张伯苓,都没有把它当作自己的私产蕿年轻的张伯苓并非一帆风顺:19岁以优等生第一名的成绩从北洋水师学堂毕业,正赶上甲午海战,中国海军已没有可供训练的舰船,他彻底无事可做了;20岁他回天津结婚,没过几天新媳妇便因病去世;22岁随海军同济轮到威海卫,亲历了“国帜三易”的耻辱,刚从日本人手里收回的港口,第二天又被迫租借给英国人。张伯苓感到整个国家已***透顶****武救国之梦彻底破灭。1898年11月,严修邀请22岁的张伯苓担任家塾的新学教师。膄两年后,张伯苓又受天津盐商王奎章之请,到王家塾馆教西学。这样的家庭教师角色持续到1904年。袃严修和张伯苓从日本考察归来后,一直为在天津建立一所日式的民立中学而奔忙。1904年农历九月初八,在合并严、王两馆的基础上,天津第一所民立中学堂成立。第一期招收了梅贻琦等73人,张伯苓任监督(民国后改称校长)。这便是私立南开学校历史的开端。蚁值得关注的是,私立南开学校建校之初就与私塾做了较为彻底的切割,严修和张伯苓也不再是东家与伙计的关系。在这所学校里,校长有了相对的办学自主权,学校的课程设置、教师聘任,也都依照官方《奏定中学堂章程》执行。肅更为可贵的是,南开从一开始就确定了“私立而非私有”的理念。从开始的严修到后来的张伯苓,都没有把南开当作自己的私产。甚至后来有了南开大学、南开中学、南开女中、南开小学、重庆南开中学这样大的私立学校系统,张伯苓仍然拿的是属于自己的那一份校长工资。以至于张伯苓去世后,夫人王淑贞的生活拮据,得靠身为南开校友的周恩来总理拨出专款接济。这或许也是南开能成为一流名校,并且延续至今的原因之一。芅南开建校40周年时,张伯苓总结其成功的首要因素便是举办者“对于教育之信心”。张伯苓清楚,一个“富豪张伯苓”对社会的意义并不大,相信只有发展新式教育,才能救中国于水火之中。也正是这种对于教育事业的热爱,甚至宗教式的崇信,最终成就了一代教育家。羂天津城南原来有一个叫“南开洼”的小地方,南开校名因此而来。今天的天津市南开区,却是因为南开学校而得名。这段先因地名校、后因校名地的佳话,也是对教育家张伯苓最好的肯定。肀“面必净,发必理”袅富家子弟该如何教育?南开学生很讲姿态、仪容与神气,让人一看就知道那是“南开的”肂毋庸讳言,和陶行知、晏阳初等注重平民教育的教育家不同的是,张伯苓创办的南开学校是一所贵族学校。因为南开的学费较高,一般人家根本就上不起。这些富贵人家子弟,“衣锦绣,食膏粱,骄奢性成,任意挥霍”,给学校管理带来诸多难题。但在张伯苓眼里,学生就是学生,没有贵族与平民之分,他甚至不承认南开是一所贵族学校。肀清末的中学堂和现在的中学不同,学生的年龄普遍较大。中国人又有早婚多育、追求儿孙满堂的传统,富家子弟更容易沾上嗜赌、好嫖的恶****南开附近就是天津有名的三不管地带,有很多赌场、***院。因此,南开建校伊始,张伯苓便将饮酒、吸烟、赌博、早婚、冶游(嫖***)等悬为厉禁,犯者退学,绝不宽假。张伯苓认为当时社会缺少的是领袖人才,创办南开是为了“痛矫时弊,育才救国”。这多少有点精英教育的味道。薀那时南开一进校门就有一面一人高的穿衣镜,镜额上刻有严修题写的40字《容止格言》:“面必净,发必理,衣必整,纽必结……”用张伯苓的话说,人越是倒霉的时候,越要注意穿戴,让别人不能轻视你。后来有学生回忆说,那时南开学生很讲姿态、仪容与神气,甚至于说话,都有一套南开的口语,在任何场合都如鹤立鸡群,让人一看就知道那是“南开的”。薆张伯苓认为,中国的落后主要在于中华民族的“愚、弱、贫、散、私”五病,因此南开的教育方针都以治此五病作为出发点。后来,他又将“允公允能”作为南开的校训。直到今天,“公”、“能”二字仍被认为是南开学校的DNA。肄“公”就是公德教育。张伯苓曾说,中国人清楚你的是你的,我的是我的,而把公家的东西认为不属于任何人。南开有一个特别的规定,学校里所有物品都明码标价,学生损坏要照价赔偿。从这一细节上也可看出南开对学生公德的培养。蒂“能”就是能力建设。张伯苓认为,中国落后的原因在于不能合作,缺乏组织能力。因此,学校对于学生课外活动,包括各种学术研究会、讲演、出版校刊会刊、话剧等,无不协力赞助、