文档介绍：——以成都市×区农村幼儿园为例农村幼儿园园本教研及其制约因素分析教育硕士教育管理专业研究生刘敏指导教师刘世民摘要“十一五’’期间,幼儿教育发展的重点、难点在农村。由于农村经济发展相对滞后,对幼儿教育的认识不够,责任不明确,使农村幼儿事业发展受到较大制约。教师是农村幼儿园教育中最重要、最基本的力量,是高品质幼儿教育最主要、最直接的创造者。要使其得到充分发展,就要充分运用园本教研这一重要途径,以帮助他们学习、发展、研究、成长。虽然幼儿园园本教研在幼儿园早已存在,但研究滞后于校本教研。园本教研的开展要符合幼儿园自身特点,内容有极大的灵活性,即没有一种固定的、程序化的模式,因此形式多种多样。目前成都市很多幼儿园都在进行探索和尝试,但是否较好地运用了幼儿园园本教研┐逵锥霸擞园本教研的现状如何虼艘猿啥际小燎┐逵锥拔@械鞑楹脱芯浚了解农村幼儿园园本教研的现状,找出制约农村幼儿园园本教研的因素,提出建议,展望未来农村幼儿园应该怎样开展园本教研,以更好地推进农村幼儿园教育教学改革的发展。论文由四部分构成:第一部分:缘起。作为幼儿教师专业成长的有效途径,幼儿园园本教研逐渐兴起。此部分介绍园本教研的由来,其兴起的原因和背景。第二部分:结合园本教研的相关理论,阐释园本教研解决“真问题”的内涵,其自主、多元、开放、规范等特征,在教师专业成长方面所特有的优势。
第三部分:以成都市@耘┐逵锥霸氨窘萄邢肿唇谐檠查,并结合农村幼儿园园本案例进行分析,找出农村幼儿园园本教研中存在第四部分:通过对问题的深入剖析,从观念层面、管理层面、操作层面、制度层面分析制约农村幼儿园园本教研的因素。第五部分:针对制约农村幼儿园园本教研的因素分析,提出完善农村幼儿园园本教研的制度建设、为农村幼儿教师提供专业机会等改进策略,为农村幼儿园园本教研的有效改善提供借鉴和参考。关键词:农村幼儿园园本教研的问题。制约因素
——甂猙—畁猙篖篖:,瓸,.畐琩,.瑃..·,,
篶簃琺琽—,簉篕猙’甌.:琣:,.籯;
四川师范大学学位论文独创性及使用授权声明本人声明:所呈交学位论文,。除文中已经注明引用的内容外,本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品或成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本人承诺:已提交的学位论文电子版与论文纸本的内容一致。如因不符而引起的学术声誉上的损失由本人自负。本人同意所撰写学位论文的使用授权遵照学校的管理规定:学校作为申请学位的条件之一,学位论文著作权拥有者须授权所在大学拥有学位论文的部分使用权,即:已获学位的研究生必须按学校规定提交印刷版和电子版学位论文,可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库供检索;为教学、科研和学术交流目的,学校可以将公开的学位论文或解密后的学位论文作为资料在图书馆、资料室等场所或在有关网络上供阅读、浏览。指导下,独立论文作者签名:年
一、缘起核心概念界定作为幼儿教师专业成长的有效途径,幼儿园园本教研引起了人们越来越多的关注。在我国,虽然园本教研这种在职培训途径在幼儿园早已存在,但研究滞后于校本教研。园本教研是在幼儿园传统教研的基础上提出来的,是幼儿教师在职教育的途径之一。通过园本教研,提高幼儿教师的素质,不仅是社会发展的客观要求,而且也是幼儿教师专业化成长的必然选择。幼儿园虽然是培养幼儿的场所,但它也是幼儿教师专业化成长的基地。随着全球经济一体化、学习化时代的到来,人类己清醒地认识到,世纪的学习应当进一步朝着非市场化、非正式化、非形式化等开放方向发展。幼儿园园本教研也应当按照幼儿园发展的需求和幼儿教师专业发展的需求促进全体幼儿教师共同学习、不断进步。当前,我国基础教育界正在积极探讨课程改革,作为基础教育一个重要组成部分的幼儿教育当然也不例外。《幼儿园教育指导纲要孕》韵录虺《纲要》陌洳加胧凳┦亲钕灾谋硐帧!陡僖!范啻Ρ泶锪硕杂锥淌ψㄒ成长的期望,要使每个幼儿得到充分的发展,就要让每位教师得到充分的发展。要使每位教师得到充分发展,就要充分运用幼儿园园本教研这一重要途径,以帮助教师学习、发展、研究、成长。“十一五’’期间,幼儿教育发展的重点、难点在农村。由于农村经济发展相对滞后,对幼儿教育的认识不够,责任不明确,使农村幼儿事业发展受到较大制约。《纲要》颁布、实施五年以来,成都市农村幼儿园园本教研的实际现状如何,为了解这些情况,特以成都市×区为例,进行调查和研究,希望获得宝贵的第一手资料,了解农村幼儿园园本教研的现状,分析找出农村幼儿园园本教研的制约因素,提出农村幼儿园园本教研改进策略,为农村幼儿园园本教研的有效改善提供借鉴和参考。农村幼儿园指县级和乡镇幼儿园,本文所指的“农村幼儿园”特指乡镇中┐逵锥心幼儿园。一
研究的目的研究的意义氨窘萄园本教研