文档介绍：Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse学科:数学三年级上册第四单元课题:表内除法竖式的计算备课教师:段兰芳执教教师:段兰芳一、教学内容及说明1、内容:这是义务教育课程标准实验教科书三年级数学上册第四单元例1。2、说明:本课是在学生学****了表内除法横式的基础上进行教学的。通过教学,可为学****有余数的除法和除法笔算打下基础。教材通过让学生解决生活中的实际问题,加强了整数和有余数除法的对比,沟通了知识间的前后联系。因此,我把会用除法竖式进行计算确定为本节课重点。二、教学目标及说明1、教学目标(1)使学生理解除法的意义,掌握除法竖式的写法,了解除法竖式中各部分的含义。(2)培养学生良好的书写****惯。2、说明(1)在学生理解了除法的意义上能正确掌握除法竖式为今后学****笔算除法打下基础。(2)通过学****使学生知道数学与生活紧密联系。(3)让学生在计算的过程中,培养良好的学********惯。三、教学问题及说明在教学中,学生可能在书写竖式及对竖式中每一步所表示的意思掌握较难。在教学时,可让学生根据自己的理解说一说,然后再多抽学生说进行强化训练。四、教学课件的使用及说明生动有趣的画面往往能吸引学生的眼球,最大限度的调动学生学****的主动性,在教学时利用课件让学生根据画面发现问题,提出问题并能解决问题。五、教学过程设计(一)基本流程复****旧知——导入新课——探究新知——巩固训练——小结(二)问题与例题一、复****旧知问题1:你能完成下面的口算并说说用了哪句口诀吗吗?设计意图:复****旧知为学****新知做准备。师生活动:学生回答,教师小结。二、导入新课问题2:同学们,今天老师带着你们到校园参观,在校园的课间活动里,你发现了什么?设计意图:培养学生的观察力。师生活动:出示课件,让学生汇报。问题3:根据图,你能提出提出哪些用除法计算的数学问题呢?设计意图:培养学生提问题的能力。师生活动:教师提问,学生回答。三、探究新知题4问:出示例1,怎样列式?为什么要这样列式?设计意图:让学生能找出题中的数量关系确定用什么方法计算。师生活动:读题,学生找关系并回答。板书课题:表内除法竖式的计算问题5:出示,你能说出竖式里各部分的名称吗?设计意图:先由学生自己猜想、验证加深印象。师生活动:教师提问,学生回答。教师讲解:先写“——”表示除号,在除号里面写被除数15,在除号外面左侧写除数5,,并且要和被除数的各位对齐,然后把除数5和商3相乘等于15,表示每组摆5盆,摆3组一共是15盆花,这个15写在被除数15的下面,相同数位要对齐,最后用被除数15减去5和3的乘积15得0,表示这15盆花正好全部分完。问题6:出示请学生说一说竖式中每一步所表示的含义吗?设计意图:让学生在说的过程中进一步巩固新知。师生活动:教师提问,学生回答。问题7:你能正确书写除法竖式吗?设计意图:让学生养成认真书写的好****惯。师生活动:教师提问,学生练****四、巩固与训练1、计算下面各题24÷4=21÷3=42÷7=16÷4=2、下面各题对吗?把不对的改正