文档介绍：要摘赏识教育是时代教育发展的需要,相对于传统的教育观念和人才培养模式,它是一种更符合人性的教育理念。赏识教育体现了教育的本质并符合儿童身心发展的特征,因而可以激发儿童的活力和创造力,融洽家庭关系,能使儿童在宽松的环境中不知不觉地接受教育。家庭教育是教育中重要的一部分,家庭教育的特点决定了父母在子女教育中的特殊地位,探讨家庭教育中儿章的赏识教育具有重要的意义。幼儿家长是否领悟赏识教育的实质裁词巧褪督逃赏识教育有什么优势褪督逃氤头=逃鞘裁垂叵赏识教育现状如何绾尉咛迨凳本文主要包含三部分内容:第一部分为引论。笔者通过呈现反映赏识教育运用的相反效果的案例,引出关于赏识教育的思考。在文献综述的基础上,总结了目前教育界对赏识教育的主育的特点。然后探讨了家庭教育中儿章赏识教育的内涵,认为儿童赏识教育是指家长从儿童的心理特点和心理需求出发,通过表扬和激励等方式肯定孩子的优点、长处,鼓励儿童不断追求成功,发挥潜力的教育。阐述了家庭教育中儿童赏识教育的理论依据,即需要层次理论、强化理论、期望理论、多元智能理论、儿有助于培养儿童积极健康的心态、更新家长的教育观念和建立和谐的亲子关系。第三部分为家庭教育中儿蕈赏识教育的实践探讨。分析了赏识教育实施中存在的问题及其原因和后果。然后向家长提出了实施儿童赏识教育的几点对策建议:提升家长的赏识教育素质,有爱心,信任并尊重孩子;遵循赏识教育的原则,如赏识有度、赏识教育与惩罚教育相结合、赏识教育与挫折教育相结合、积极而全面地评价儿章、赏识儿童的素质与努力等;讲究赏识教育的策略与艺术,具体内容包括赏识要讲究差异、赏识方式要多样化、赏识主体要多元化、赏识的语言赏识教育鹊取1疚牡哪康恼谟诙陨鲜鑫侍庾龀鲎约旱慕獯稹要看法,提出了自己对赏识教育的态度。第二部分为家庭教育中儿童赏识教育的理论分析。分析了家庭教育中儿童教章心理学和儿童教育理论。最后分析了家庭教育中儿童赏识教育的意义,认为它艺术和体态艺术;创设家庭赏识的教育氛围等。关键词:家庭教育;儿章;赏识教育
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导师签名:锹襄签字日期:彬易月H学位论文作者签名:灰’韵纭学位论文作者签名:—叫畋≤沙签字日期:刃嘭⒁自拢疍日独创性声明学位论文版权使用授权书签字日期:驷呕年聀日本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表本学位论文作者完全了解江西师范大学研究生院有关保留、使用学位论文的规定,有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权江西师范大学研究生院可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ示谢意。
第论引问题的提出案例一:妈妈的谎言——深深的爱意赏识教育诞生在充满爱心的生命体验之中,成长在几千年中外教育文化的积淀之上,是唤起自信,激发潜能,主动发展,快乐成长的教育。近几年来,全社会大力提倡赏识教育,认为好孩子是“夸”出来的。赏识教育是科学的教育理念,在提倡素质教育的今天,要谨防赏识教育由一个极端走向另一个极端。环视当今社会,运用赏识教育成功的例子很多,失败的例子也屡见不鲜。科学的家庭教育观,科学运用最重要,否则会令家长走入歧途,甚至会导致教育的失败。首先笔者想呈现给读者四个案例以作为本文的开篇,其中案例一与案例二是用来反映赏识教育的积极效果,案例三与案例四是用来反映赏识教育的反面效有一位这样的母亲,第一次参加家长会,幼儿园的老师说:“你儿子有多动症,在凳子坐不了二分钟。”回家的路上,儿子问她老师说了什么,她鼻子一酸,眼泪差点流下,然而她笑着对儿子撒了谎:“老师表扬了你,说宝宝原来在凳子上坐不了一分钟,现在能坐二分钟。别的家长都非常羡慕妈妈,因为全班只有宝宝进步了。”那天晚上,她儿子第一次吃了两碗米饭。第二次家长会,老师说:“全班五十名,这次数学考试,你儿子排四十九名,我们怀疑他有智力问题,你最好带他去医院看看。’’回家的路上,她流泪了。回到家罩,看到诚惶诚恐的儿子,她又振作精神“撒谎骸袄鲜Χ阅愠渎判模的悴⒉皇且桓霰亢⒆樱灰D细心一点,你能超过你的同桌。’’听完这话,儿子暗淡的眼神一下子明亮起来。第二天上学,儿子比平时都起得早。孩子进了初中,家长会上老师告诉她:“按你儿子的成绩,考重点中学没有希望。”回到家里,她又一次对儿子撒了谎:“班主任对你非常满意,他说只要你努力,很有希望考上重点中学。