文档介绍：浅析儿童绘画作品中的涂鸦符号摘要:关键词:儿童绘画,涂鸦符号引言:儿童涂鸦是一种积极的学习运动,儿童绘画作品中的涂鸦符号也能反映儿童的对自然界的感知及联想,有明显的表达意图,反映自己的认识。通过对儿童绘画作品中的涂鸦符号的研究,了解儿童对感知的心理反映,促进教师了解儿童的感觉、知觉、情绪、情感的发展变化,培养儿童的注意力、观察力、想象力和表达力。让儿童在涂鸦中得到快乐,自由自在地发挥和表现,避免儿童在萌芽期的创造力受到抑制,绘画不仅是让儿童掌握一种技能,更重要的是对儿童的心智发展也有着极其重要的意义。涂,随意的涂涂抹抹;鸦,泛指颜色;涂鸦的意思就是随意的涂抹颜色。涂鸦是每个孩子都会做的事情,我国一位美术界人士说过与其让孩子机械临摹大师作品,不如让他们信笔涂鸦,孩子的涂鸦太可贵了。涂鸦属于儿童视觉感受的一种自然流露,是一种无意识,无控制的表现,同时又是他们认识社会、反映社会的一种方式,是他们表达内心世界的方法。在涂鸦中他们第一次获得社会生活的经验,同时,他们的肉体和精神能力得到了发展。儿童涂鸦期一般是从2岁开始,然后持续到4岁。具体一点可以说是儿童大约从14个月开始会自发性乱涂乱画,这种行为一般要维持到3~4岁。此时儿童“绘画”行为表现得不系统,无秩序,画出的事物也只是局部的,但是他们对绘画却情有独钟。他们非常喜欢胡涂乱画,爱拿他们容易接触到的工具,如铅笔、钢笔、彩色笔等,在他们认为能画的纸、书、墙、桌面等材料上任意涂画。正如苏联的教育家德廖莫夫所说的那样:“并非所有的儿童都会作诗和唱歌,但是所有的儿童都会画画。”涂鸦是儿童自我表现的一个阶段,不同时期的儿童涂鸦出来的东西也不相同。涂鸦期也是要分阶段的,下面来分析个个阶段的涂鸦。未分化涂鸦:又称无目的涂鸦。在某一时期,通常在2岁时,给幼儿一支蜡笔,幼儿会开始在纸上随意涂鸦,这个时期的涂鸦运动是不经控制的,而其结果便显示涂鸦运动是未经控制的。以纯运动感觉活动为兴趣中心。儿童可透过涂鸦来获得筋肉活动的满足,可奠定日后写字及画画的基础。因此涂鸦的第一阶段是随意涂鸦,这时期的涂鸦线条的粗犷或雅致都取决于儿童的性格。儿童活泼好动它画出来的线条想必肯定是粗犷的,儿童要是相对文静心思比较细想必画出来的线条肯定是雅致的。从这种涂鸦所得到的结论就是,在此心智阶段中,幼儿还不能控制肌肉的动作。这时,老师,家长就得把随意的涂鸦看成是一种表示,说明这个时期的孩子还不能去做需要肌肉协调的工作,比如让他们坐在饭桌前好好吃饭,会自己穿好衣服,会扫地等。这就是为什么我们都能听到家长抱怨自己家的孩子不好好吃饭,要是家长能去了解一下他们的涂鸦就知道这是为什么了。经线涂鸦:又称有控制的涂鸦。简单的就是说,孩子从左到右,从上到下的画线,并且这个动作是重复性的。一旦儿童开始重复他的动作,我们就可以说这个儿童已经发现了以视觉来控制动作。这时候的儿童的画线是有意识的,但是意识不够完全,还是会经常把可以控制的线条与不能控制的动作混合在一起。在此阶段当中,孩子可通过手臂运动获得快感,并可通过画的过程及解说的机会,增进对事物的观察力与想象力的发挥,以及练习语言表达的能力。能控制肌肉动作是儿童一项很重要的经验,他不但从这种控制的感觉中得到信心,同时他们也首次从视觉上全面体会到肌肉的运动。知道这个阶段的儿童尤为重要,成人可以要求儿童做需要肌肉协调的动作。儿童