文档介绍：实践研修成果模版
教学基本信息
题目
《观潮》
学科
语文
年级
四
教材内容
人教版四年级上册第一单元第一课
个人信息
设计者
姓名
单位
Xxx
第三小学
1. 教材分析
人教版四年级上册第一单元四篇课文以“自然奇观”为专题编写的,选编的4篇课文以具体、形象的语言进行描写。目的在于培养学生整体学****单元内容的能力,使知识更加系统化,各篇课文联系更紧密。
《观潮》是这组课文的第一课,是篇文质兼美的写景好文章。课文描绘了农历八月十八日钱塘江大潮的奇异景象,写了潮来前、潮来时、潮头过后的景象,写出了大潮的奇特壮观,表达了作者对祖国大好河山的热爱之情。
签于以上分析,我认为作者选编这篇课文的目的有四,一让学生通过阅读感受钱塘潮之“奇”;二激发学生热爱大自然、热爱祖国大好河山的情感;三引导学生一边读书一边想象画面,并通过品味重点词句、重点语段,体会课文在表达上的特点;四启发学生学****作者有顺序,抓特点的观察方法。
2. 学情分析
四年级学生已经具备了一定的自读自悟学****能力,所以在教学中先放手让学生去读,去悟,去感受课文所表达的思想感情。让学生在预****课文中提出问题,然后在课堂上让他们各抒己见,通过合作学****把问题一个个解决。这篇课文内容易被学生接受,但学生因阅历不够,难以想象课文描述的画面,把握了学生学****心理的这一特征, 因此在教学中我利用现代教育媒体的优势及充分的阅读,激发学生学****兴趣,产生学****的需要。让学生感受作者遣词造句的精妙,进一步感受祖国河山的壮丽,激发热爱之情。
3. 教学目标(含重、难点)
,会写13个生字;
,并背诵第三、四自然段;
,感受钱塘江大潮的壮观;
,受到自然美的熏陶,能把自己的阅读感受与他人交流;
,了解大自然的神奇。
4. 教学过程
一、情境创设,引入学****2—4分钟)
教师播放钱塘潮的链接
【师旁白】看了这潮水,听到这潮声,你觉得怎样?
【学生活动】两到三名学生谈感受。
【设计意图】运用多媒体展示让内容形象直观,激趣导入,提高学生学****的自觉性和探究的主动性。
二、问题引领,自主学****8—9分钟)
教师课前下发《预****单》,包括两方面基础知识与对课文的整体感悟。
附预****单:
问题1、[1]给汉字注音
闷()雷薄()雾风号()浪吼() 屹()立
涨()起颤()动人声鼎()沸() 笼()罩()
问题2、写出括号里的字
bòwù lǒngzhào cháo áng
观头
huī chēng guàn jiù
复为横依
问题3、整体感悟
①课文讲了一件什么事?
②钱塘潮给你留下的总体印象是什么?
③作者按顺序描写钱塘江大潮的,分别写了。
【师旁白】下面通过叫号,来请同学当小老师,自批一下你的评价单。
【学生活动】学生展讲、自评。
【设计意图】锻炼学生的自学能力,同时加深对内容的把握。
三、合作探究,展示分享(15---18分钟)
【师旁白】下面请同学们用5分钟的时间针对解决单上的关于第三、四自然段的问题,进行自主学****并做好展讲准备。
思考:大潮来时,江面上出现了哪些惊心动魄的景象?哪些地方最让你感到惊奇?边读书边想